孩子到了四岁，画画不再是像三岁那样，画一个小蝌蚪却说的天花乱坠。他们试图把自己看到的东西画得很像，发展心理学上管这一时期叫魔鬼现实主义，也正是在这时，他们开始对自己所画的画不满，他们会让别人替他画。当别人替他们画了之后，他们就开始不自信，开始说自己不会画。于是开始每次都让别人替他画，他自己在一边指挥，有一天他们对自己更加不满，于是就再也不画画了，也不会看画。不画也没什么，但不看画，在人生中就少掉了一大块精神资源，那是很可惜的。

    当孩子让你替他画画时，最好不要替他们画。但可以帮助，如一个孩子说不会画一个人的脚，问我怎么画，我对他说：“脚嘛，就是这样的”，接着我一笔就画了一个像红薯一样的脚，长在我自己画的人的裤脚上，还带着噗噗的声音。孩子笑了，但我画的那个人的脚，让孩子觉得画脚很容易。

     再如，一群孩子在画画，我也过去了，拿到一张纸，这是我自己的纸，不是孩子将要画画的纸。我说：“有一天，一个生物学家来到非洲的原始森林，正在走着，不小心，一脚踩到了一个臭鼬，臭鼬看着他，好像一点也不生气，但臭鼬突然转过身去，扑哧，放了一个大屁……”我边说边画，画完了，我就走了，孩子们大笑。我离开后他们继续画自己的画，不久，他们的画面中出现了情节，孩子把生活整理成了故事，并把故事用绘画的方式表现了出来 。这时他们既是文学家，又是画家。  

http://s10/small/5d812c76tce06804f6d99&690 （四）" TITLE="我们从孩子的画中看到了什么  （四）" />
看到这只鞋，您会想到什么？是一个可爱的孩子。

　　一个物质，当它们从未跟人连接的时候，它们只是物质，当它们与人连接后，尤其是长期跟人在一起时，他们就有了人的灵气。当您将要离家到远方，请带上您的孩子穿旧了的一件小衣裳，这样您在异国他乡不经意翻到了件小衣服时，我想您会清晰地看到您孩子的小样子，从此您再也不能把那件小衣服当成单纯的物质，因为那上面注满了您孩子的灵气。

    画面上的小鞋子，就是这样的一只小鞋，您如果静心凝气看着它，您就会看到那个和它在一起的孩子，孩子是怎样穿着它，从脚跟到脚尖、从脚跟到脚尖地走着，当他快速地跑动时，鞋上面的红色快速地闪着，这就是那双有了人的灵气的、傻傻的、笨笨的小鞋子。

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