李跃儿：和Edith老师在一起的日子（三）
(2008-12-18 10:37:08)
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羊毛
花瓣
植物
李跃儿
edith
瑞典老师
杂谈
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分类：
李跃儿芭学园
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三、花瓣与柠檬汁
Edith从瑞典背来了一大包羊毛，我的鼻子告诉我这些羊毛是直接从羊身上剪下来，直接就装进包里给带来的。
她来的第一天腿肿的硬棒棒地，就急着把羊毛拿来出来，象送给我珍宝一样送了一团给我，并教我怎样将那些结成死嗒嗒的羊毛撕开。这事我会干，但我没经历过撕上面带着油脂和臭哄哄的羊毛。
第二天她还拿了一团羊毛到星星班，她说要和孩子们一起撕完，再洗干净。
好不容易溪溪、小萌萌围了过来，给人家一团，人家抓到手里就问：“怎么这么臭啊。”
我马上一本正经地蹲下来对她们说；“这就是羊的味道，其实这不叫臭，叫羊味。”
她们说就是很臭，说着准备不干了。
我说：“说不定羊闻着我们人也觉得很臭呢，因为人也是有人昧的。”听我说完，她们很客气地笑着说：“我们还是不撕了。”
只留下我和Edith老师还有晓春在那里撕羊毛，而且要装出很感兴趣的样子。
孩子们接触这些东西太少，一时半会儿不会对它有兴趣，这是可以想到的。
但撕羊毛，捻毛线是太适合孩子的工作了。我决心到哪儿去买羊毛，并开玩笑的让李涛和丁老师今天下班见路边有羊就扑上去剪毛。他们笑说北京的羊太脏了，白羊都成黑的了，宁夏的羊是白的。我说那就过年回家时给你们一个任务，见了谁家的白羊就剪。大家笑做一团。
我最感兴趣的是Edith老师说要用植物染羊毛，想象下，我们和孩子们一起去野地里采来各种颜色的植物，捣一捣或煮一煮，把白色的羊毛放进去，一会儿出来变成红的、蓝的、绿的，再用它做成那种可爱的小精灵。孩子们经历这么一个过程，该多好啊。
我拉着Edith老师在路边见着色彩好看的植物和花就指。没有翻译，我指着爬山虎的红叶，她点头笑，我看她笑的样子，大概是以为我在夸我们国家有这种植物，于是我又开始创造身体语言，指指红叶，再做出捣的动作，又拉着自己的头发（我不知用什么手势或动作能表达毛，只有头发是毛。）Edith看着我楞了一会儿，点点头，我拿不准她以为我是要用爬山虎的叶子染头发还是明白了我是问那个叶子能否染色。后来路过人家种的菊花，我突然想起可以用撕羊毛的动作表示，于是又指指菊花，再撕羊毛，又做了捣的动作，又说了两个我会的英语单词“Yes
and No？”她终于明白了，说Ya,Ya，接着兴奋地为我指出好几种植物。
我马上去找保安，征求他们同意，我可以摘那些藏在叶子里面的花。
回到家，我把收集来的植物放在漂亮的小筐里，希望Edith老师能在午休起来后教我们染羊毛。这时晓春也在我家。好不容易等到她从卧室出来了，她说：“这些植物装在漂亮的筐里给孩子很好，然后就拿出一张白纸，又挑了几个颜色不同的花瓣，用这些花瓣在那张白纸上画起画来。
用红色花瓣画了几道，又用一种植物的绿叶画了几道，又用紫色的花瓣画了几道。说实在用我这个所谓画家的眼光来看，还真不以为然。
画完了，她拿来一个小白杯，又掏出一片柠檬，使劲地将柠檬汁挤进杯里，然后跟我要了笔，沾着柠檬汁往那些画着的道道上刷。天哪，我看到刷过的地方颜色开始变了，有植物印迹变深了，有的变鲜艳了。我来了兴趣，找来纸和李娜、马丽娟、贺静一起试，真没想到，如果很好地利用，真还能出来丰富的效果。
Edith说，用这些植物给孩子画画，会让孩子发现颜色是怎么来的，还有什么东西可以画出有色彩的画，柠檬汁可以使颜色变化，这种变化会让孩子很新奇，然后再给他们颜色，他们就会有不同的感觉。
真的就是这样，人类本是利用自然万物生存的，只有认识到自然对人的重要性，才能去爱护自然。
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