气坏了，谁在逼着我儿子背这样的破课文？

◇衙外

中午，儿子推门进来，第一句话就是：“爸爸，我崩溃了，老师又要我们背课文！背叶圣陶的《记金华的双龙洞》！”孩子说这话，只是说说而已，但我却是真崩溃了。

印象中，这已经不是孩子第一次抱怨了，寒假的有一天晚上，他要我检查他的背书情况，背完后，让我签字。因为我平时很少管孩子的学习情况，那天真的是吓到我了，你难以想象，孩子居然要背下七八首古诗外加五六篇课文。背古诗也就罢了，这不是坏事，事实上，小时候我背的更多（但都是我主动背的），我实在没有想到的是，儿子居然还要背那些课文，里面有人物对话，有场景描写，有的是故事，有的是散文，这东西也背？当儿子吭吭巴巴地背着这些课文时，我实在受不了了，甚至是气坏了。我高声告诉他：“不要背这些破玩意，永远不要背，这些东西看过两遍就算完了……拿来，我直接给你签字。”可儿子却说：“不行！等上课时，老师还要抽查！要是抽查到我不会背，要留校继续背的！”不听则已，一听我更是气不打一处来，我粗暴地将儿子的书仍在一边说：“你老师要是敢因为这下课不让你走，告诉我，我去找她理论！”儿子显然看出我不是在开玩笑，但他并未听从我的，而是告诉我，我不听他背，他就明天找妈妈背！

我晕，我这么一个天天跟小狗一样蹦跳的孩子，怎么到了老师那里就成咩咩羊了？那天我感觉自己像受了伤害！好歹我也算是搞文字工作的，我知道这样背下去，孩子本来或许还对这些课文感点兴趣，经这么一背，他绝对看见这课文就想吐！我感到自己受伤害是因为，老师就这么戕害我的孩子，而我一点办法都没有——我儿子将来如果在文科上还不如我，这账绝对得记在他老师的头上，她这样拙劣而粗暴的教学方式，只会刺激学生的逆反心理，他们即便都如我儿子那样老老实实地背了，但背完之后，他们会一点也“记”不得！

“出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳……”这是儿子今天中午背的叶圣陶的《记金华的双龙洞》，儿子吃完饭，就站在阳台上开始背这篇我30年前上小学时也学过的课文。我实在想不起来，当时我上学时，这篇作文是否也背过，但我可以肯定的是，这篇课文在当时不叫这个题目，而叫《记金华的两个溶洞》。你要问我这篇课文有什么好，我说不出来，但很显然，类似“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神”这样句子实在太拙劣了！山上开满的映山红，怎么会去跟盆栽的去比？这都哪儿跟哪儿啊！仅此一比，这篇文章就差不多完蛋了。但就是这样一篇游记，30年了，一直没有从学生课本里被换下，而且还要让学生们拿它当经典来背诵，呜呼！

教育部现在正酝酿改革，我在这方面并非一个激进派，老师说，有些地方搞的所谓素质教育，我还真的未必认可。但很显然，如此逼着一个13岁的孩子背这样的课文，足见我们的现行教育有多么糟糕。奶奶的，这是逼着大家激进啊——我在想，有的地方搞的素质教育，哪怕只是素质的皮毛，但跟这样的背书教育相比，究竟又能坏到哪儿去？孩子马上要上初中了，无论如何，得给他找个不必背书的学校。K！