中国的英文教育始终是干涩枯燥的，甚至是哑语式的境地，对于七八岁的学童，什么past participle（过去分词）subjunctive（虚拟语气）present prefect tense(现在完成时)一类文法词汇，有什么意义？什么叫preposition（介词）和conjunction(连词）？抽象的词汇，不利于儿童教育，因为儿童中，吸收知识从形象开始。学习实物，远比抽象的概念容易,譬如儿童没有“过去式”的概念，只有昨天的感觉。

    中国的英语教育，一向是规条先行，只令学生诵记一大堆文法和死规则，在生活中缺乏运用交流的环境，学英语就像养鸡一样，让鸡自然生蛋最好，因为英语是活泼生动的，但中式的英语教育，拼命只教怎样编制鸡笼，不教怎样养鸡，学生也不懂得母鸡怎样下蛋。最后，学生们一个个拿着手中编制的鸡笼当摆设，鸡一只也没有，鸡蛋也没尝过一个，最后只能“杀鸡取卵”，完全饿死。

    第一流的英语，作者一定忘记了文法，就像剑术家完全浑忘了剑谱，但却招式流利，身手圆融，真正剑术家是人剑合一，而不是只会背剑谱，没练过几天剑，幽默的英文不止浅薄而且调皮含蓄，优雅中暗藏刻薄，幽默多姿，能骂人不带脏字，见血封喉于无形，无论喁喁谈情，还是滔滔争辩，横岭侧成，云雨相间。

    语言是思想的血液，思想是语言的养分，一个英文好手，一定不止英文好，还必须创意丰盈，反应迅捷，思考和胸襟第一流感性和理性并存。

    英文运用得好，行文说话，必定机锋无限，其人性格必定棱角分明，他不是一团“蚂蚁”的其中一只，他对世间事物都有自己的看法，他把观点和创见都以生动的语言来表达。优秀的英文，从马丁路德金的演讲词，到《达文西密码》的文笔，无非是这样一回事。这就超越了语言的范畴，涉及历史文化的高层次。

    连中文落在一个人手里，都变成一副思想的脚镣，又怎可以奢望他能以英语“与国际接轨”？让一个僵化，干涩，功力而现实追求一致，人云亦云的社会，尽是糟蹋他们自己的“母语”好了,世上多了一类港式chinglish，妙趣横生，英文有容乃大，我们少一类中式英语，对于国际社会也不是什么损失。