【注释】宽：放宽，放松。限：期限。紧：不松弛。滞：停滞。塞：堵塞。

      【解读】制定读书计划时，期限要放宽松些，但用功要紧；只要工夫下到了，书中那些滞塞之处就会逐渐贯通。

       朱熹著名的读书方法论《朱子读书法六条》，其中之一条就是“着紧用力” ——读书期限要放宽些，但课程一定要抓紧。（“宽着期限，紧着课程。”）

       读书掌握了“三到”、“不二”的方法后，还要给自己制定一个读书计划，以免懈怠。——谁都喜欢吃喝玩乐，有了读书计划，就可以给自己上上紧箍咒，缩减吃喝玩乐时间。吃吃玩玩喜洋洋，如果没有读书计划，有人招招手，立马蹿出去吃吃玩玩喜洋洋了；有读书计划，则会顾忌该读的书还没读完呢。

       善于读书的人，拿起一本书来，先大概翻翻，看看这本书的难易程度，看看这本书需精读还是只需略读。如果约莫读完这本书需一个星期，那么就把读完这本书的计划放宽到十天；或者约莫一天能读十页书，那么就把计划放宽到八页：放宽计划，一来是怕计划本身定紧了，时间不够；二来也要预备计划外的吃喝玩乐等时间，人毕竟要劳逸结合，有张有弛的，要与社会接触的，不能当一个“两耳不闻窗外事”，只会关在屋里死读书的读书机器。过犹不及，读书是好事，读傻了就是坏事了。一个很令人难过的例子是：某孩子从小特聪明，连老师都极为佩服，认为他是天才一级的人物；其家人也对孩子抱以极大的希望，认为他必将有着光辉灿烂的前程。孩子也同样很努力，连轴转地读书，小学、初中、高中连跳三级，小小年纪就考上了国内顶尖大学，但结果是读书读得脑子出问题了，被退学回来。二三十岁，正是学有所成的年纪，却成了一个神经病人呆在家里，整日在马路上游荡。令人痛惜！

      “宽为限，紧用功”讲究的是“宽紧结合”——时间宽，用功紧。书在于“读透”，而不是自己给自己下套，赶时间，读成个囫囵吞枣，读成个虎头蛇尾。——人家当领导的、做工程的为了业绩，为了交差，赶工期糊弄着赶出个豆腐渣工程，莫非自己读书也要糊弄着赶出个“豆腐渣工程”么？

       ——书读完是要大彻大悟的，书读得不透彻，岂能大彻大悟？

       书读透，读到大彻大悟，在于下工夫。水滴石穿，这本书哪怕是块石头，只要用心读，坚持不懈读，也能让这块石头穿出个窟窿来。——一次次的茅塞顿开，一次次的恍然大悟，就是这本书滞塞通的过程，这要的是工夫。

       一团乱了的毛线，只要你耐心去解，耐心去理，就能解开来，就能理顺，这要的是工夫。

       不少人有个通病：紧为限，宽用功。计划定的很紧，用功却很宽松。定计划时像烧开水，一番热度过后，晾成了白开水。——总是一本正经地制定学习计划，却因“各种原因”终难实行，计划永远赶不上变化，最终成为一张高悬的废纸而已。——究其原因，并不完全是计划出了问题，而是人出了问题，人懒的问题！

      《围炉夜话》中说：“学业之不进，总为一懒字丢不开。”——一个懒字，十天能读完的书，二十天、三十天都读不完！

      没办法，每一次偷懒都有偷懒的借口；每一次没有按计划读书，都能找到自我安慰的理由。

      书山有路勤为径，没有一个“勤”字，读书永远只能在山脚下，半山腰上晃荡着。

      人人都羡慕天才，可天才难道是从天上掉下来的？天才出自勤奋！孔子还韦编三绝呢！——孔子读《易》时翻来覆去地读，连穿书的牛皮绳都断了多次。陆游讲自己如何读书有一首诗《寒夜读书》：“韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。”——读书读得装订绳一再磨断，写字写得铁砚台竟然磨穿，我又是朗诵书，又是抄写书，不知经历了多少个年头。

      （韦：有韧性的皮带，皮绳。韦编：用皮绳连缀的竹简，泛称古籍。三：概数，表示多次。绝：断。）

      我国古人勤学苦读的先进事迹数不胜数：头悬梁，锥刺股，囊萤映雪，凿壁偷光，牛角挂书，划粥断齑，温公警枕……

       远到过去的科举考试，近到如今的高考，有数不胜数的人通过勤学苦读，鱼跃龙门改变了自身的命运。 

       所谓勤学好问。“宽为限，紧用功；工夫到，滞塞通”讲的是勤学；“心有疑，随札记；就人问，求确义”讲的是好问——学问学问，学问也是问出来的。