（1）父母在孩子的婴幼儿期间有不正确的家庭教育观念，常常体现在以下几个方面：

在孩子的养育期间，父母有意推卸养育责任

在孩子的成长过程中，有很多父母以现实生活的忙碌为借口推卸养育责任，将一出生或者出生不久的孩子，委托给他人养育。父母这样做，孩子就会缺少父母的陪伴和关爱，缺乏由父母陪伴所带来的安全感和幸福感，并且会严重影响孩子基础性思维能力的培养。

因为陪伴的缺失会减少父母对孩子的信息传递，这样不仅影响孩子神经器官的发育，同时还影响信息资源在孩子大脑中的储存。孩子就会因为缺少思维工具，无法快速唤醒和开发自己的基础性思维能力。

具体反映在当孩子收到指令时，会因为缺乏信息资源使其思维受限，无法完成相应的指令，从而导致孩子遇事不会思考，影响孩子基础性思维能力的发展。

比如：很多孩子上学后，注意力不集中，小动作不断，遇到事情容易愤怒，情绪波动严重，这都是基础性思维能力差的表现。

在孩子的婴幼儿期间，父母存在错误的管理理念

孩子在婴幼儿时期的教育应以玩为主，一切学习都应该建立在玩的基础上，父母要多与孩子互动，要注重培养孩子的好奇心与求知欲，要知道“在玩中学，在学中玩”是孩子的成长教育规律。比如：陪伴孩子看绘本，给孩子讲故事，陪孩子玩玩具、做游戏，是教育孩子的最好方法。

可是，当孩子的认知能力达到了一定的水平时，很多父母都喜欢让自己的孩子学习一些小学的知识，并且认为孩子学习知识越早越好，掌握知识越多越好。

事实上，这种做法只适合个别孩子，对于绝大多数孩子都是不适用的，有的孩子即使当时学习表现非常优秀，上学后也存在着巨大的潜在危险。

因为孩子在入学前，过多地掌握小学的知识，入学后，老师在讲解知识点时，孩子一听就会，久而久之，就会让孩子养成不思考的习惯，严重影响孩子基础性思维能力的发展。

比如：孩子到三年级时，学习成绩会出现第一次两极分化。其中学习成绩出现问题的孩子，有一部分就是因为基础性思维能力差。

在孩子的幼儿教育期间，父母没有正确的教育观念

在培养孩子的过程中，父母应该从“关爱”着手孩子的教育，教育孩子要有爱心、有真心、有耐心，还要会用心，要多种教育方式并存。比如:赏识教育、惩戒教育、暗示教育、责任教育等。

父母不能对孩子过分溺爱，面对孩子提出来的不合理的要求，不能一味迁就，百依百顺。特别是以下三种父母：在自己的成长过程中吃过苦的父母；孩子小的时候，生活过得苦，孩子长大后生活过得好，一直想补偿孩子的父母；不管自己生活有多苦，坚决不让孩子吃一点苦的父母，最容易溺爱孩子。

殊不知这样做，就会让孩子养成贪图安逸的不良习惯，舒适安逸的生活会让孩子不求上进，不想思考，严重影响孩子基础性思维能力的发展。

比如：有一个农村的孩子，在四岁半的时候，跟爸爸说了一声要电脑，爸爸二话没说，骑着摩托车就到城里买了一台电脑，并且安上网线，让孩子玩游戏。网速慢一点，爸爸比孩子还着急，想尽一切办法提高网速，让孩子在玩游戏中获得更多的幸福。结果孩子在三年级的下半年就不上学了，时间长达半年之久。后来，在刘伯伟教授的帮助下，孩子才能够正常返校学习。

孩子在幼儿期间，没有养成良好的学习习惯

父母平时要多陪孩子看绘本，多给孩子讲故事，这是在培养孩子看书和注意听讲的习惯。父母要多陪孩子玩玩具、做游戏，这样做能最大程度地唤醒和开发孩子的思维力，培养孩子的动手能力。让孩子将来轻轻松松地适应学校的学习环境，有助于孩子基础性思维能力的发展。

可是现实生活中，有很多父母没有认识到培养孩子自主学习习惯的重要性，常以工作忙为借口，把本应属于自己陪伴孩子做的事情，托付给他人。常以辛苦劳累为借口，把本应属于自己陪伴孩子的时间，让孩子在孤独中度过。个别父母为了自己能够看电视、玩手机，甚至带着孩子一起玩，忽视孩子的存在，这样做会严重影响孩子基础性思维能力的发展。

（2）孩子在某个学习阶段，由于某些原因造成知识的遗漏

某个学段，由于孩子缺课或者没有认真听课，造成了知识的遗漏，从而使孩子缺乏基础性思维能力。因为基础性思维能力+知识的学习应用=应用性思维能力，如果孩子的知识欠缺，孩子学习时就会失去应用工具，就无法让孩子产生应用性思维能力。

又因为应用性思维能力+学习方法=高层次基础性思维能力，再一次说明，即使孩子拥有正确的学习方法，因为缺乏应用性思维能力，孩子也无法获得高层次的基础性思维能力。这样就会出现恶性循环。

在这种情况下，孩子学习新知识时，就会出现听不懂、学不会的现象。长此以往，就会导致孩子的基础性思维能力严重缺乏，进而影响应用性思维能力，让孩子无法独立完成作业。

（3）孩子没有自己的学习方法

由于应用性思维能力+学习方法=高层次基础性思维能力，孩子如果没有正确的学习方法，那就无法将应用性思维力内化成高层次基础性思维力，就不能对新知识游刃有余。所以让孩子拥有一套属于自己的学习方法，是每一位父母对孩子学习的最大支持，也是让孩子由优秀生变成尖子生的重要保障。

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