一、填空题

1、幼儿教师作为专业教育工作者，承担着培养                         ，

                         的重要职责。

2、幼儿教师的权利和义务是由《               》和《             》等教育法规规定的。

3、          是幼儿教师对自己所从事的专业的热爱和努力把工作做好的执着追求。

4、幼儿教师的沟通能力主要表现为                 和               。

其沟通方式包括       沟通和        沟通

5、幼儿园环境按其性质可分为             和             两大类。

6、                      是教师综合素质的具体体现。

7、                        是教师个体不断接受新信息，增长专业能力，成为相对成熟的幼儿教育专业人员的过程。

8、幼儿的发展包括        和         两方面。

9、幼儿与环境相互作用的过程实际是                       的过程，也是幼儿       、        和          等不断提高的过程。

10、幼儿园环境的功能是                     。

二、单项选择题。

1、教师的言行经常被幼儿所模仿，这说明幼儿教师的劳动特点具有（   ）

A、长期性      B、复杂性      C、示范性       D、科学性

2、教师在布置教育环境时，应注意购买材料与废旧物品利用相结合，这符合幼儿园环境创设的（   ）

A、开放性原则    B、经济性原则    C、幼儿参与的原则D、适宜性原则

3、幼儿教师在工作中应身体健康、尽力充沛，工作方式应倾向于民主型，心胸开朗思维敏捷，情绪稳定，善于自制，对幼儿充满热情，这体现了幼儿教师应具有（   ）

A、健康的身心素质        B、扎实的教育和文化科学知识 

C、多方面的能力素质      D、教育监控能力

4、在幼儿园教学中，（   ）是自身学习的主体。

A、幼儿        B、教师       C、家长    D、保育员

5、幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应，这是（   ）原则的体现。

A、开放性      B、适宜性      C、经济性    D、环境与教育目标一致

6、下列有关幼儿在教育过程中的地位的描述中，观点不正确的是（   ）。

A、幼儿是教育的主体       B、幼儿是自身学习的主体  

C、幼儿是自身权利的主体   D、幼儿是自我发展的主体

7、在幼儿园幼儿教师与幼儿互动过程中，教师的角色身份是（   ）

A、管理者    B、指挥者     C、环境的创设者      D、传授者

8、幼儿园环境的设计者是（   ）。

A、家长     B、幼儿      C、教师      D、保育员

9、幼儿园是以（   ）为中介对幼儿进行教育的。

A、社会      B、环境      C、考查      D、家庭

10、“十年树木，百年树人”。这说明幼儿教师的劳动具有（）的特点

A、科学性     B、复杂性      C、示范性       D、长期性

三、多项选择题

1、幼儿园教育的基本要素包括（）

A、幼儿教师    B、幼儿      C、教室   D、幼儿园环境

2、幼儿教师的专业素养要求包括（      ）。

A、事业心                              B、具有健康的身心素质

C、具有较为扎实的教育和文化科学知识    D、具有多方面的能力素质

3、幼儿教师职业的角色特点体现在（      ）

A、教师是幼儿未来职业的设计者。    B、教师是幼儿生活的照料者。

C、教师是幼儿学习的支持者。    D、教师是幼儿与社会沟通的中介者。

4、教师的教育监控能力包括（）

A、计划与准备    B、反馈与评价    C、控制与调节     D、反思与校正。

5、幼儿教师的在职进修主要有（    ）

A、自学考试    B、岗前培训   C、参加教研活动    D、去幼儿园调查研究

6、幼儿教师在幼儿园环境创设中的作用表现在（    ）

A、教师是幼儿园环境的设计者   B、教师是幼儿与环境相互作用的引导者

C、教师是幼儿园环境的建设者     D、教师是幼儿园环境的开拓者

四、简答题

1、  幼儿教师应具备哪些能力素质？

2、  为什么要强调幼儿教师与幼儿的非言语沟通？教师可以运用哪些非言语与幼儿沟通？

3、  幼儿有哪些特性？（详说）

4、幼儿教师教育研究的步骤主要有哪些？

5、幼儿园环境创设应注意哪些问题？

五、案例分析题：

1、请结合以下案例分析该教师贯彻了哪些幼儿园环境创设的原则？

     人总有喜怒哀乐。若能找一知己或选个适合的地方畅所欲言，确实对分享快乐或舒缓心理压力大有好处。据我观察，孩子对能单独知道同伴秘密感到十分自豪，为了便于避开众人耳目，多数孩子把洗手间作为互通“秘密”的最佳地点。

于是，我决定给孩子带来新的刺激。那天清晨，孩子们早早回到校园，刚踏进教室，晋晋便眼前一亮“哎呀，教室右侧怎么多了一间小房子?”这句话像磁铁一般把幼儿都吸引过来了。大家围在房子周围，这里摸摸，那里瞧瞧，好新鲜呀，盈盈和欣欣忍不住打开了小房子的门，一下子就钻了进去。

    小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱，经过一翻精心加工装饰后，这个比洗手间美得多，也隐蔽得多的小房子便成了孩子们喜爱的“隐私角”了。

小房子落成了，大家为它起了个有趣的名字——“乐乐房”。孩子们把自己最喜爱的作品张贴在“乐乐房”的外墙周围，房子变得更别致了。柔柔和玮玮是房子的第一批主人，只见他俩把“暂住证’，柱门上一贴，然后就钻进了房子，门也随即被关上。透过“乐乐房”的天窗，隐约传出两人说笑的声音，可能是太投入的缘故，谈话音量突然大了起来：“老虎大王将花狐狸宰相咬住了，……。”哎呀，说普通话的柔柔竟然在小房子里操起顺德话来了。大伙被他突如其来的南腔北调逗得捧腹大笑起来，整个气氛也随之变得更活跃了。此后，“乐乐房”便成了孩子们的自由天地，与好友一起聚在房子里，无拘无束地互诉心中秘密及趣事，共同度过一个又一个的快乐时光。

2、黄老师由于体质较差，经常患病，所以在幼儿园工作时情绪也欠稳定，在教育过程中经常对孩子发脾气，易冲动，对孩子的教育也较主观武断。你认为黄老师适合继续在幼儿园任教吗？为什么？