今日拜读了王领第老师的追寻班主任的终极智慧一书先生为王老师追寻的精神睿智的教育思考唯美的审美态度所深深打动我工作之初，下雨王老师同在一起又恰好单人王老师孩子的英语老师德行与王老师的教育有过一些交集，所以今天在读王老师的文字更慢，很感情回忆和真实感扑面而来。。

今天读了一本书，我和班级部分重点读了班级凝聚力本书的文学性艺术性与科学性严谨性兼具。

在谈到班级凝聚力，是王老师用了年轻新年的合唱，这是多么美又是多么的，令人想网，同时提炼出来的10个关键词，又是非常的严谨的科学符合教育的规律。

无形的人文情怀和有形的科学管理，就是这种没感觉科学性的集中体现。

在人文情怀中王老师指出，教师自身的生命价值和人生追求是一种无声的教育做是在室外。

在学会做事中，王老师指出，一切理念情感与认识都不是一种虚妄的存在，必定有呈现形式和载体，那就是做事它的高低真伪适用与否，全都落实到实践中积极做事学会做事努力把事做好才能体现一切价值。这也是黄老师说，奉行王阳明理论当中世上练在教育管理中的体现。