大概从去年秋天起，犇犇添了个毛病，就是听不得说别人好。如果单纯地听不得说夸别人也就罢了，还听不得任何描述别人时自然流露出的褒义，甚至连没有褒义的所谓褒义词也不行。因此常常闹出一些笑话。比如：

    “恰恰真是越长越漂亮了！”“Eng——她不漂亮，我漂亮！”

    “佼佼姐姐认识可多字了！”“Eng——她不认识可多字了，我认识可多字！”

    “打开电视看晚会吧，有唱歌的，可好了！”“Eng——他们唱得不好，我唱得好！”

    大家平时也没少夸犇犇，甚至一个小小的优点都立刻抓住进行鼓励。贪心的犇犇还嫌不够！其实不是不够，他的原则大概是：不夸我可以，但不能夸别人。

    “那孩子可能吃了！”“Eng——他不能吃，我能吃！”

    “你们班那个小胖子叫啥名啊？”“Eng——他不是小胖子，我是小胖子！”

    “哎呀，这不是大福墩儿吗！”“Eng——不是大福墩儿，是大犇犇！”

    “最近花开得真好啊！”“Eng——花开得不好，我开得好！”

    “咱家鱼是08年养的吧？比犇犇岁数都大！”“Eng——我比鱼岁数大！”

    “爸爸总比你岁数大吧？”“Eng——我比爸爸岁数大！”

    都是客观表述啊，犇犇却总能捕捉到其中的褒义信息，立刻表示反抗。管他事实是怎样，吹捧自己先！

    爸爸给同学打电话：“喂，大力呀，在哪儿呢？”

    犇犇：“Eng——我大！他不是大力，我是大力！” 

    这还让不让人说话了！ 

    不管犇犇玩儿得多么投入、大家说得多么随意、周围气氛多么嘈杂，犇犇总能在人家话音未落时就抓到“把柄”进行反驳；不管大家解释得多么清楚、犇犇对这些信息了解得多么透彻、最后多么顺从犇犇的观点，犇犇还是要特别激烈地拿出赖唧和不讲理的表情。上述中“Eng”是拉长调的赖唧声音。

    其实这么大孩子争强好胜是正常的，不过犇犇有点儿过分了，连客观叙述的话都能挑出那些问题，简直哭笑不得。久而久之，他的这种能力越来越强，表情和反应越来越夸张，甚至有时自己都忍不住笑。

    妈妈曾问过犇犇，是否真的在意说别人好。犇犇承认：“是，必须说我好！”好吧，成长中的阶段性毛病。

    不过最近某一天形势发生了变化。放学，犇犇和妈妈看走廊里小朋友的填色画。

    犇犇画得一般，但妈妈还是不失时机地赞扬：“犇犇现在涂色进步多了，这张画画得多干净啊！”

    犇犇指着其中一幅问：“妈妈，这个是谁画的？”妈妈说是恰恰。

    犇犇平静地说：“恰恰画得多好啊！比我画得好！”

    妈妈十分震惊。确实，恰恰画得是最好的。犇犇不但能够看出来，居然还能够这么客观地评价，甚至以自己作为比较，况且，按照近来的形势，恰恰不在犇犇的好朋友范围内。

    妈妈说：“你画得也好。看，月月老师给你写的评语：大犇设计的太阳围巾真是耀眼夺目……”

    “妈妈！”犇犇打断了妈妈的话：“我长得也不大，为什么老师管我叫‘大犇’呢？”

    妈妈再次很惊讶，鼓励地说：“你长得也挺大呀！”

    犇犇说：“我长得不大，我们班小米长得才大。”

    妈妈说：“这里的‘大’不仅是说个子大，还有一种喜爱的感情，就像妈妈叫你‘大儿子’，是不是？”犇犇点头。

    妈妈继续说：“如果你多吃饭、多运动，就会长得更大，比小米还大！如果你更懂事、不哭闹，也会让人觉得像大孩子一样，那就是真正的大犇了！”

    犇犇欣喜：“是不是像大班哥哥一样？”

    妈妈很欣慰，犇犇已经变得客观了。其实，他的心里一直是客观的，很多观察与判断比大人还要细致敏锐。只不过，玩儿这种好胜的小把戏有点儿上瘾了。