本报评论员  陈伶娜

    当了40分钟人质，她成了52名学生与劫持者张泽清之间的稳压器，任何一方情绪崩溃，灾难都将一触即发。如果没有秦开美先期稳住劫持者，警方亦很难顺利展开布控和救援。而此前，秦开美本是“可有可无”的人物：尽管教学出色，但因为是代课教师，她两次被政策清退，后因学校缺人而被召回。（《新京报》6月17日）

    中国有数以千万计的教师，除了少数无良无德者，他们中的大多数都在平凡的岗位上默默奉献着。倘若不是这次意外的人质劫持事件，秦开美也将这般“平凡”下去，并且是以让她自己略感自卑的代课身份。有人将代课教师称为教师中的“农民工”，虽然从事着同样的教育工作，但收入微薄。秦开美的月薪直到去年，才从700元涨到1400元，也没有任何保险福利。除了物质收入上相对低微，让其家人心酸的，还有“尊重上的漠视”，在被两次清退后，又因为学校缺老师而被招回，可谓是召之即来挥之即去。

    就学校的实际需求而言，秦开美并非可有可无；就其实际能力而言，教学出色，同事评价她“善良、尽职”，她无愧教师资格。然而，代课26年里，秦开美都因不合政策错过了两次转正机会，一次是年龄太小，一次因年龄太大。如果确实是因年龄而无缘转正，这样的门槛设置难言合理公正。

    幸好，时穷节乃见，在劫持事件现场，从来都不敢独自走夜路的秦开美异常地冷静、勇敢，也幸好她逃过了生死劫。当“临时工”成为“英雄”，际遇轮转，不仅网友冠之以“最美女教师”的名号，媒体的聚光灯将她笼罩，湖北省文明办也评选其为“湖北好人”，同时，潜江市政府相关人士透露，秦开美的转正问题已经提上了日程。

    这或许可看做秦开美因祸得福的幸运，然而又未尝不是其作为“代课教师”的悲哀。2013年8月的教职工统计，在全国幼儿园、普通小学、中学学校及特殊教育学校中，代课教师均有一定的分布，统计结果显示，上述教育机构中的代课老师共计超过42万人。然而，矛盾冲突毕竟是少数，不是每位代课教师都有机会交一张生死考验的答卷。

    2010年1月，教育部表示，严格禁止聘用新的代课人员，规范中小学的用人行为。将在岗代课教师问题的解决与择优录取、辞退补偿、纳入社保等措施统筹考虑，特别是要允许那些具备教师资格、符合教师任职条件、素质较好、有一定教学经验的代课人员参加公开招聘，择优进入到教师队伍。从上述表述来看，秦开美是具备被“择优录取”条件的。也就是说，抛开所谓的年龄门槛，秦开美本来就是具备“代转公”资格的。但她为换取这一资格却需要极其偶然的机会和超常的代价。

    另外，就算此前可以种种制度理由称其不符合转正条件，那么为何连基本的“纳入社保”也未曾做到。这背后，是否存在“有编不补”的行为，值得追究。

    湖北潜江人质劫持事件的枪声过后，人们在为排队当人质者鼓掌的同时，也需要冷静思考，如何防范和避免下一个“张泽清”走上劫持人质的不归路。其中再次出现的“代课教师”角色，同样也需深究，还有多少人被扭曲的政策执行“劫持”了身份和认同？当惊魂甫定、光华散去，不知道以“人质”为代价换来一个教师编制的秦开美，想起片刻勇气爆发之前26年的坚忍，又要作何感想。