殷国安

    时值暑假，闲来看孙子做作业，不少作业题很有意思，比我小时候做的暑假作业好玩多了。
    近日媒体报道，长春市民赵女士遇到了一件尴尬事，大学毕业的她被小学2年级的儿子一道思考题难住了。记者调查长春的书店发现，有不少小学作业题堪比高级智力测试。（东亚经贸新闻7月30日）
    赵女士的孩子遇到的是这样一道题：4个小学生外出，带了7张饼，问：如何分配让孩子们非常满意？答案是将7张饼摞在一起，从上到下一切4份。这道题之所以难住很多人，是因为没有看清题目要求，这不是一道计算题，而是一道回答“如何分”的操作题。
    现在，在学生的暑假作业中，许多学生都会遇到“神题”，媒体上的报道也常常是“小学生数学题难道博士生”，好像就证明“神题”出得无厘头。其实未必。对于孩子作业中的“神题”，我们不必义愤填膺，而应该平心静气，区别情况加以处理。
    有些“神题”，是对学生的课本知识进行拓展提高的，这种题不妨和孩子一起研究。例如，“鸟字的点，表示眼睛。问：卵字中间的点代表什么？州字中间的点代表什么？……”这些问题其实是牵涉到文字创造的规律，当你知道了卵字中间的点代表蛋黄蛋白，州字中间的点代表露出水面的陆地，就会感受到中国文字的来源和博大精深，岂能轻率地说这毫无意义？
    还有一种“神题”，属于脑筋急转弯，容易引起学生们的兴趣，培养学生的另类性思维方式，也不妨在寻找答案的过程中一乐。比如，“有一只山羊在一块不大的草地上吃草，它一年吃了这块草地上一半的草。这只山羊要把这块草地上的草全部吃光，需要多少年？”当孩子们知道答案后，除了快乐，也应懂得，算账也要从实际出发啊。再比如，“有12个男孩，桌上的篮子里有12个苹果，每个男孩拿走一个苹果，篮子里还有一个苹果，这是为什么？”这样的题目也会让孩子们快乐的。
    当然，我们也必须谴责一些胡编乱造的“神题”，甚至是不健康的题目。例如，“一个离过许多次婚的女人，打一成语”，答案是“前功（公）尽弃”，这就不适合孩子们解答。