（制度创新）重庆巴蜀小学的“减负”还不够
   
             
   
                  易晖
   
   
    重庆巴蜀小学规定，全校学生不带家庭作业回家。让老师上每堂课时，留出8分钟时间让学生完成课堂练习，还通过学校的拓展时间，让学生在学校完成家庭作业。学校一年级的学生放学后，将书包放在教室不背回家。11月16日，在重庆市主城区“减负”经验交流会上，来自主城各区的校长们纷纷表示，“减负”实施以来，同学们的课业负担轻了。（11月17日《重庆商报》）
    给中小学生减负喊了多年，总是难见实际行动，重庆巴蜀小学全校学生不带家庭作业回家的规定无疑是真减负，巴蜀小学的孩子真幸福。然而，不少家长却担忧孩子被彻底“解放”后，能否适应中学繁重的课业负担。笔者对此不以为然。
    首先，正如学校领导所说，“减负”不是做减法，而是做加法，根本目的在于提高教育质量。“减负”不等于没有家庭作业，学校每天下午安排1节课外辅助活动课，等于增加了老师的责任，提高了学生学习效率，同时减少了家长负担。小学生该学的都学了，该做的都做了，一身轻松地回家，课外活动时间多了，颈椎病、情绪障碍、睡眠障碍等已经频繁出现在小学生身上的疾病自然少了，身体状况将更能适应中学繁重的课业负担。
    最重要的是，“减负”带来的加法还体现在巴蜀小学生课堂上学炒“川菜之王”回锅肉，并自由参加巧手绣、故事大王、动漫创意、棋艺、跟我走世界学英语和音乐欣赏等活动，这将促进孩子的动手能力、思维能力、创新精神和情商的提高。这些能力和情感的培养不仅是为中学打基础，甚至是为未来的整个人生打基础，如果等到大学阶段才来补这些课，那就太晚了。
    而所谓要适应中学繁重的课业负担之说，至少在重庆巴蜀城区属于空穴来风。今年，巴蜀中学入选美国机构评选的中国高中50强，排在第29位。以“善为根，雅为骨，志为魂”作为教育理念的巴蜀中学显然不以繁重的课业负担而出名，该校提倡思考，独处——孤独地冥想，以及精致、乐观地对待生活，这与巴蜀小学的理念是相通的。巴蜀小学的孩子有大把时间在放学后思考，独处，享受自己做的精致川菜，将更适应当地的中学生活。
    假如要挑重庆巴蜀小学“减负”的毛病，可以说减得还不够。日前《人民日报》报道，上海市某重点小学五年级的一位11岁学生，体重不足40公斤，书包却足足有6公斤重。里边的东西除了语、数、外课本，还装着奥数、科技、美术、信息课和信息册、辅导书等等，林林总总不下20本书。重庆的小学想必也有这样的“负重生”，巴蜀小学仅规定一年级的学生放学后书包放在教室不背回家是不够的，“书包减负”工程应扩大开来。