吴龙贵

    河北蔚县残疾教师郭省代课20年未能“转正”、依靠村民救济生活一事，经媒体广泛报道后，立即引起网民关注。截至11日12时，一天半的时间里，多家新闻门户网站就有近30多万人围观，网民发帖讨论的也迅速飙升至1万多人次。11日凌晨，中新网记者辗转收到蔚县教育局的函件，函件称对报道“非常重视”，但坚持认为：郭省只是“临时代课”。（中国新闻网9月22日）
    此前，当地一官员称郭省老师如果“转正”，会“有损蔚县的教师形象”，此言迅速招致舆论的猛烈抨击。很显然，经过舆论的“调教”，蔚县相关部门已经意识到这种说法的无耻与愚蠢，终于发出了正式函件，并表示对报道“非常重视”。这样的态度，至少在情感上更容易让人接受一些。
    然而改变的也仅仅是态度，不变的是当地教育主管部门在这份《说明》中所表现出来的傲慢。关于郭省老师的身份介绍，在不足500字的函件中，先后八次使用“临时代课”字眼，而且特别强调：郭省从上课第一天起，就是一名“临时代课”教师，二十年来，郭省“临时代课”的身份一直未变。所谓“代课老师”，即指农村学校中没有事业编制的临时老师，所以“临时代课”老师与“代课老师”根本没有本质的区别。在这个人所共知的概念上做文章，既充满了“回字有几种写法”式的迂腐，事实上也将当地教育部门浓重的官僚主义作风暴露无遗。
    更让人无语乃至出离愤怒的是，《说明》在解释郭省为什么不能转正的原因时称，“按照河北省的相关规定，临时代课教师郭省每次都在清退范围内，其所在中心校领导鉴于其身体残疾，生活中存在困难，出于同情，因而在历次清退代课教师中，保留了郭省临时代课教师岗位”。从“有损教师形象”到“同情”，我感觉不到任何人性的温暖，相反，体味到的是一种彻骨的冰凉。
    郭省老师虽然自小患病身有残疾，身高仅有1.2米，但他教书育人20年，桃李满天下，点亮了一代又一代农村孩子的希望，这足以表明他性格上的顽强和人格上的伟大。这样的一个人不需要任何人的同情，他只需要社会和政府给予他一个公平的对待。当地的教育主管部门更没有资格以居高临下的态度去“同情”郭省老师，而应该为自己感到耻辱。一个坚守教师岗位20年，为农村基础教育做出巨大贡献的优秀老师，一个身残志坚，曾经获得“蔚县十大杰出青年”等许多荣誉的时代榜样人物，竟然20年没有获得一个合法的身份，甚至要靠村民救济才能生活，这难道不是当地教育之耻吗？
    代课老师群体，或许是这个时代最为悲情的符号。他们的悲剧性命运不仅在于待遇的低下，还在于他们从事着天底下最为神圣的职业，却无法得到最起码的尊严。偏远贫困山区严重缺乏师资力量的时候，很少有人想到是他们在这里默默耕耘，而一旦吹响“优化教育队伍”的口号时，他们又迅速被贴上“水平不高”、“不利于提升国民素质”等标签，“清退代课教师”行动，让一个几十万人的群体成为巨大教育欠账的时代牺牲品。
    以郭省老师的个人名义向当地主管部门发问：代课20年仅仅是因为政府的“同情”，这是不是一个巨大的讽刺？以代课老师这个群体向教育决策者发问：他们的“被清退”，难道不是因为你们的子女已经过度拥有着稀缺而优质的教育资源？以教师这个职业向这个时代发问：面对“尊师重教”这个人类共有的传统，或许说共通的情感，我们是否常常心存愧疚？