端午节后，南方科技大学一名学生再未归校，有消息称他已退学。朱清时校长表示他已知道此事，“原因不是别的，就是他不上课，考试也不参加”。据报道，这名学生在博客中贴出两篇文章列举对南科大的不满，其中之一是：此前拒绝参加高考并非南科大全体学生的意见，他自己“被代表”了。（6月29日《新京报》）
    这条消息一下子成了大新闻，让人感到意外又似在情理之中。感到意外是因为，大学生退学早已是稀松平常之事，而且几乎每个退学的学生都会对学校有着这样那样的不满，怎么南科大一名学生退学就引来如此关注？情理之中是因为，人们对南科大抱有无比的期望，但此前香港科技大学3名教授离开南科大团队，现在又有一名学生退学，人们难免作出过度解读。
    对于学生退学之事，我认为南科大应该有宽容的雅量，不要去指责学生。对于南科大的个性，社会公众给予了充分的理解、宽容和支持，同样，对于有个性的学生，南科大也应表现得宽容大度，尊重和理解这名学生作出的选择。这其实也是南科大教改的题中之义——南科大教改不仅在于教授治校、自主招生、自发文凭，还应该包括尊重学生个性自由，理解学生自我需求和选择。
    更重要的是，社会公众也许应该降低对南科大的期望值。现行教育体制积弊丛生，让人们对“另起炉灶”的南科大抱着无比期望，这种期望难免过高，有人笃定地认为南科大教改是正确的，能够培养出高素质人才，只要教育部门支持就能获得成功……人们的期望是出于一片善意，但过高的期望也会成为南科大不可承受之重，而且期望会变成苛求，苛求南科大生而完善，但是，一所刚刚建立的学校，怎么可能是完美的呢？
    作为南科大教改的坚定支持者，我认为有一点需要明确：南科大教改的意义，首先并不在于它是对的、好的或一定能取得成功，而是首先在于求变。我从来不认为或不能肯定南科大目前所做的一切都是正确的，但是，哪怕不正确，有变革也比一潭死水要好。对于当下的教育体制，我们首先需要求变，只有通过变革，通过不断试错，我们才能找到正确的方向，而没有变革，我们永远不可能知道正确的彼岸在哪里。
    南科大就像一个“摸着石头过河”的人，它的存在本身就具有了不起的意义——如果这样给南科大定位，我们也许就会降低一点期望值，从而少一些苛求、多一些理解，我们对南科大的支持也才会更加持久，不会因一点风吹草动而疑虑满腹。
    晏扬   6月29日

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