《幼儿园科学教育专题》试题及参考答案

名词解释题

1.学前儿童科学实验

学前儿童科学实验，是指在人为控制条件下，教师和幼儿利用一些材料、仪器或设备通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法。

2.操作性游戏

操作游戏是指幼儿通过操作玩具或实物材料，并借助一定的活动规则，获得科学经验与技能。操作游戏包括分类、排序、配对等游戏。

3.科学教育材料选择的适宜性原则

适宜性原则是指资源的选择和利用要考虑学前儿童身心发展的特点，以儿童为本；学前儿童科学教育资源要具有可操作性，超出学前儿童实际操作能力的资源不宜利用。

4.CIPP模式

CIPP由四个英文单词context、input、process、product的首字母组成，是1966年斯塔尔弗尔比姆所提出的教育评价模式。该模式不局限于确定目标的达成程度，而是把评价视为为决策提供信息的过程，将对背景的评价、对投入的评价、对过程的评价和对结果的评价结合考虑。

简答题

1.学前儿童科学教育的总目标是什么？

激发学前儿童对周围世界的好奇心和学习科学的兴趣，培养学前儿童对科学积极的情感和态度，训练学前儿童初步养成最基本的科学行为和习惯；帮助学前儿童学习探索周围世界和学科学的基本方法，初步经历一些简单的科学探索过程；帮助学前儿童获取周围世界广泛的科学经验，并在感性经验的基础上形成初级的科学概念。

2.学前儿童科学教育应该包括哪些内容？

自然生态环境及其与人们生活的关系；自然科学现象；科学技术教育及其对生活的影响；人体及自我保护教育。

3.材料对于学前儿童的作用有哪些？

首先，幼儿的思维方式决定了材料是实现教育、教学的主要媒介；其次，科学教育的特点决定了材料在教学中的重要性；再次，关于认识是如何发生的理论假设赋予材料重要的价值。

4.科学区角创设应遵循哪些原则？

安全性原则；以幼儿的兴趣为中心；适合幼儿发展水平；与其他教育途径相结合；因时、因地制宜；组织形式的多样化。

论述题1.谈谈你对学前儿童的科学的理解。

1.谈谈你对学前儿童的科学的理解。

要点：儿童世界亦有科学；

学前儿童的科学不同于成人的科学，前者以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑为基础；

学前儿童的科学是一种经验层次的科学知识；

学前儿童的科学是一个理论建构过程；

学前儿童的科学是对客观世界的独特理解。

2.结合实例说明如何明确的陈述集体教学活动的教学目标？

要点：教学目标要用可观察的行为来陈述；教学目标的陈述要反映学生行为的变化，陈述学生的学习结果；教学目标　陈述应有利于考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。

设计题（每小题20分，共20分）

标准：恰当的活动的课题；合理的活动目标；适宜的活动材料；合理设计和规划的过程。