5月29日语新正式开始学习中文卡片，用了100天的时间把432张卡片全部学完，在学习期间因为走亲戚和孩子生病耽误了一些时间。

回头看看这几百张卡片，略有些成就感，不知不觉中语新竟然学完了这么多字。有人问我：“语新能记住吗？”我的回答是：“我也不知道她能否记住，但我觉得孩子的进步是最重要的。”张老师曾告诉我：只管耕耘，不要在乎收获，当做游戏去进行教学。

我曾有过很大的心里负担，施教也给我带来很大的压力，可当有一天，我按耐不住自己的好奇心去测试语新，女儿带给我的惊喜却让所有的忧愁一瞬间都消失了。那时我才明白，不要带着压力去教孩子。

语新在学习中文卡片时也有过注意力不集中的时候，这也是很多父母头疼的事情，父母抽出时间给孩子闪卡，可孩子却总是不配合，让家长无法进行。一开始给语新闪卡，每次都让在站在小床里，她扶着栏杆，我开始给她闪卡，她的注意力特别集中，每次闪完五张还不尽兴，我开始逐渐增加卡片的数量。过了一段时间，语新对卡片失去了新鲜感，我开始用捉迷藏的方式进行闪卡，这个效果非常的好，孩子的心情也很好。

父母在施教的时候一定要观察孩子的情绪，不能在高兴的时候也不能在难过的时候，也不能打断她正在玩的游戏，再后来，语新能听懂妈妈的话了，我开始和她商量：“语新，你坐在小椅子上，我们开始闪卡好吗？”每次语新听到我的话，就会乖乖的坐在小椅子上面等待闪卡的出现。

在语新学习了一段时间的闪卡后，她对身边的字产生了很大的兴趣，主要表现在看书的名字，她会主动拿一本书递给我，伸出食指一点一点让我念给她听。我现在只要说出书的名字，语新就可以把对应的书拿给我。

其实让我更欣喜的是，语新现在的记忆力很好，有一天晚上，我把房间里的家具、物品一一贴上对应的字，语新很好奇心跟在后面看，因为‘门’字贴的不牢固让语新一下子拽下来了，等第二天晚上，我问语新：“门到哪里去了？”语新拿起妈妈写的‘门’直接贴到门上面了。

昨天晚上我喝伊利的谷物奶，我顺口教给语新‘谷物奶’和‘伊利’这几个字，第三遍我直接问她，她就可以准确的认出了，今天中午我说：“语新拿一瓶谷物奶给妈妈。”语新拿给我后，我接着问：“哪个是谷物奶啊？”语新先是停顿了一下，然后用小手指出来了，我又问：“伊利呢？”语新又答对了。

为了更好的利用卡片学习，我开始让语新新卡旧卡分开学习，其实时间是同时的，都是在一天内，不同的是，曾经学过的卡，我放在床的右侧，当天新学的卡片放在床的左侧，在上午会把当天要学习的新卡闪完，白天的时间我会拿出曾经学过的部分卡片放在床头的右侧，让语新白天复习，晚上的时候我把上午闪过的卡片放在床头的左侧墙上，也就是语新小床的上侧，这样在睡觉前可以复习一遍，记忆会更深一些。

没想到我的这小小发明，竟然给语新带来了这么多乐趣，语新现在可以拿着卡片放在墙上了，并且还会拿着教干认字。

中文卡片闪完了，但学习并没有结束，除了开始复习卡片，我现在每天开始挑卡片给语新闪。比如说：我们今天吃的早饭是‘面条’，吃饭时给语新说我们用的是‘筷子’还有语新中午喝过‘酸奶’，总之，在一天中挑几个遇到的词语把对应的卡片找出来，开始给语新闪卡，这样孩子会把食物与字相结合。

前段时间，我看过一篇博文，大体意思是：她的孩子现在只对字感兴趣，无论走到哪里首先看到的都是字，妈妈很苦恼，孩子对身边物品的颜色、形状都不在意。这位妈妈说，她后悔这么早教给孩子认字。

我用一个例子表达一下自己的看法，孩子只喜欢看字，就像孩子挑食一样，生活中要正确的引导孩子，比如看到一本书，我首先告诉孩子书的名字是什么，然后告诉语新书的封面是什么颜色，还有平时玩积木的时候，我会不停的在语新耳边说，积木的形状、颜色、大小。还有一个最好的教材是语新的鞋，女孩子的鞋颜色比较多，每次给语新穿鞋的时候，我都会告诉她鞋的颜色，只需要一次语新就能记住了。

造成孩子挑食的原因就在父母平时不能正确的合理搭配，而孩子只对字感兴趣这也是平时父母教育失调造成的。