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选对兴趣班
让孩子快乐成长

□ 本报记者 王君

    刚满两岁的果果是个顽皮好动的孩子，近段时间妈妈发现，果果喜欢上了“涂鸦”，家里的墙壁上、柜子上、桌子上……到处都是果果的“作品”。妈妈想，果果一定是对画画感兴趣，都说孩子的教育要抓住关键期，是不是该让果果去参加一个绘画兴趣班呢？
    很多年轻的父母不懂得怎么给孩子选择合适的兴趣班，是该根据孩子自身的喜好选择，还是该多选几个培养他们全面发展的能力呢？

按实际选兴趣班
    记者走访了福州市多家幼儿培训机构及早教中心后了解到，目前儿童兴趣班根据年龄段大致分为两类，一类是适合1-3岁幼儿的、以启蒙教育为主，包括绘画启蒙、音乐启蒙、舞蹈启蒙等；一类则是适合3岁以上孩子，以特长培训为主，包括语言训练、形体训练、手工艺术训练等。
    福州东方爱婴早教中心校长王明琦表示，适时让孩子参加兴趣班，对扩大孩子交往空间、塑造孩子的个性品质等方面都是有益的。但家长在给孩子选择兴趣班时，应先征求孩子的意见，还要根据孩子的年龄和实际情况进行选择，比如英语兴趣班就不适合3岁以下的孩子，因为这个阶段的孩子母语表达能力还需要进一步提高，词汇量掌握得还不够丰富，如果再加上英语，就会使孩子在很长一段时间里产生混乱感，甚至孩子会出现语序颠倒的现象。
    给孩子选兴趣班，应坚持“适量”原则，想把所有东西都强加在一个孩子身上，孩子肯定会“消化不良”，甚至适得其反。王明琦说，曾经遇到一个天资聪颖的孩子，学东西特别快，妈妈为了让她更优秀，一股脑儿给她报了5、6个兴趣班，周一练钢琴，周二学跳舞，周三学珠算……结果孩子的抵触情绪越来越强，除了厌学外，还出现了用头撞墙等暴躁行为。

无意涂鸦变有意绘画
    两岁半的芯子在一家早教班学习幼儿艺术课程已经3个月了，这项艺术课程以绘画方向为主，通过让宝宝观察素描、水粉画等作品，结合手工美劳、自由拼贴等方式，培养宝宝的动手能力、观察力、和创造力。
    该班陈老师介绍，对于2-3岁宝宝来说，他们的感知经验很少，不能凭空想象绘画，因此绘画之前，应该让宝宝对绘画对象有一定的认识和了解。如宝宝第一次画“苹果”的时候，老师会先让宝宝看看苹果、摸摸苹果、闻闻苹果，再让宝宝开始画。在充分了解、认识绘画对象的基础上，宝宝才可以用画笔尽情演绎了他们眼中的世界。在这个过程中，老师和家长要做的是引导宝宝渐渐说出自己画的是什么，使宝宝的无意涂鸦逐渐转变为有意绘画。

培养动手能力
    玩泥巴是孩子的天性，众多儿童陶艺培训班也因此应运而生。记者从福州市八一七北路一家陶艺园了解到，由于陶艺可操作性强，对于初学的孩子，老师会带领他们从最基本团泥开始，引导他们捏一些贴近生活的物体。
    该班毛老师说，3-4岁的孩子认得黄、红、绿等颜色，会对陶土捏、揉、搓、卷、压等，因此可以做一些简单的器物。4岁以上的孩子开始出现一种探究心理，他们多半有造型的概念和较为理性的观念，他们可以用手将泥搓成长条，再把泥条围合起来，使它成为一种器物，或者更精细的搓、卷、压陶土，进行创造性的设计，比如做一间屋子，或者做一个有花纹的杯子。
    毛老师介绍，学陶艺是手、眼、脑协调互动的过程，学陶艺的过程不仅可以增长他们的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力，提高孩子的动手能力。

选兴趣班莫跟风
    王明琦表示，不少家长给孩子报兴趣班有一种从众或是攀比心态：别的小朋友都去上兴趣班，不让自己孩子上，就等于孤立他了。其实这种想法对孩子不好，每个孩子个性都不相同，不是所有的孩子都适合同一种兴趣班，不要盲目跟风。
    家长中还存在一种误区，认为送孩子去学习，是为以后上学做准备，就想着送孩子去学习学科类的课程，好让孩子多识字，会算术会英语。其实，如果孩子感兴趣愿意学当然最好不过，但若不愿意，或学得吃力，他会认为学知识是件很苦的事，反而对以后上学不利。因此，选择兴趣班时，家长应尽量避免那些偏重学科技能训练的课程，多考虑形式轻松、寓教于乐的素质教育课程。