9610

幼儿模仿更聪明
专家：父母正确引导，促进幼儿生长发育，提高幼儿认知能力

□ 本报记者 王陈姗 
    “哇！宝宝跟着我做出一样的表情和动作呢！”有的父母会为幼儿这样的行为感到惊喜。有的父母却对幼儿的模仿加以责怪，1岁半的贝贝在父母的卧室里提着妈妈的包包，戴着爸爸的帽子走来走去，妈妈发现后批评他乱动东西。
    专家表示，模仿能力与幼儿的生长发育和认知能力有很大关系，父母若加以引导，发挥他的模仿天赋，就会使幼儿更聪明。

婴儿模仿与生俱来  

  福建省立医院儿科副主任医师王滔说，1岁左右的宝宝常常测试他与周围人的关系，当他把自己和其他人进行对比的时候，任何事情都会变成他可以模仿的对象。
    他说，婴儿的模仿力一出生就有了，但其背后的含意可不只是单纯的“仿效”而已。模仿是幼儿认知能力的基础，幼儿首先模仿父母的面部表情和发音，然后是身体动作和话语的模仿。2岁后幼儿开始对成人如何使用物品有很大兴趣，比如，想学习如何用电话、电视遥控等，这些动作的模仿表明幼儿的认知能力已经有了跳跃。

好榜样成就好行为
    王滔指出，也许某一天父母说了句不文明用语，过几天可能就会听见幼儿也这样说。因为语言都是通过模仿而学会的。父母是幼儿的直接模仿对象，一定要格外注意自己的言行。2岁-3岁的幼儿比较好动，手和眼睛能够协调动作，逐渐开始学会用词，记忆力也更强。父母如果希望幼儿能够把“谢谢”和“请”挂在嘴边，那么自己必须经常说礼貌用语才行。
    一般14个月大的幼儿就能回忆起几周前或几个月前看到的行为。幼儿对待周围人的方式也是通过仿效父母学到的，还必须让幼儿亲眼看到父母的友善、慷慨和富有同情心。比如看到弱者时，妈妈可以说：“宝贝，他很可怜，我们一起帮助他吧！”

幼儿父母相互模仿
    幼儿一岁半后倾向于改变自己的行为去迎合周围其他人的行为。这时候与幼儿一对一的游戏方式使他们有更多模仿机会。王滔举例：“比如，幼儿喜欢和旁边的一个小朋友玩，而不是一群幼儿一起玩。”
    当幼儿模仿别人好的行为时，如果父母都以微笑和赞扬的话反馈，幼儿会因为得到鼓励而继续努力做得更好。父母和幼儿一起唱歌、游戏，这时父母和宝宝之间可以相互模仿。模仿是表扬和认可幼儿的一种很好的方式，当父母模仿幼儿的时候，他会感到自己得到了尊重和认可。父母应该先懂得幼儿的想法，然后告诉他，原来你想的是这个，我觉得可以这样做喔！先理解幼儿的心，再激发他的创意，定能增加他的模仿力。

通过模仿逐渐独立
    鼓励幼儿模仿可以帮助幼儿独立。幼儿每天模仿父母刷牙和穿衣而逐渐学会这些技能，一旦他意识到“我能自己做！”他就逐渐独立了。这时，父母需要提供一些物品充分满足幼儿“自己做”的愿望。比如，专用的碗、幼儿自己可以倒水的杯子、能够自己在水池洗手的小凳子等。
    “模仿不是单纯的教，而是看幼儿想要学什么，与他共同创造、引导他学习；模仿应是先一起做，让幼儿熟练，如果他做错了再纠正。”王滔说，“父母一定要先示范，如果要求幼儿收拾玩具，不如先陪他一步一步来，让幼儿跟着你做。”
    他提醒，有时幼儿模仿会超出自己能力，父母要警惕安全问题。如果不存在危险因素，就等幼儿要求帮助时再帮他。

不会模仿小心自闭
    王滔说，15个月大的幼儿是否已经有模仿他人的最初尝试，常常被看作是发育正常的标志。研究发现，自闭的幼儿和神经系统紊乱的幼儿都存在模仿他人障碍。所以，一旦幼儿到了18个月至24个月的时候，还没有以下行为：1.模仿大人的动作或模仿大人使用物品，如电话等；2.跟随大人的眼神，比如，当妈妈往一个纸筒里看的时候，宝宝是否也想看；3.玩过家家游戏，那么就必须找儿科医生诊治。