我眼中的双喜  原稿

山东省鱼台县张黄镇中学  杨羿佳

 

小说中的人物都各具特色，而鲁迅先生所写的《社戏》中的配角——双喜，可以说是材优干济。在整篇文章中，剧情能够顺利发展全凭这看似全能的双喜。

我看过太多描写不同人物的不同的语句，可种种语句都是在反复强调人设，但双喜在我的眼中是多变的，他并非刻板，他也是一个鲜活的人。

我将从三个角度来讲解我眼中的双喜。

一、他的眼睛

“我”遗憾悲伤之余，双喜积极提议他的想法，用着他的小聪明，替“我”砍断了充满着荆棘的向往之路。

“我”之所以达成所愿，并非伙伴们的撺掇，只是这一切的结果都归功于双喜的观察力，他凭借着他的清澈明亮的眼睛，细细的观察着每一个细节，并且劝说的说辞在大脑中飞速运转。这一点可以从“在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道”这句话体现出来。

二、他的思索

当“我们”看到老旦坐在椅子上时，都感到愤恨，且都有些困乏了。这时双喜想到“怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好吧”的顾虑，来提议回家。在月夜归航的过程中，还有一个小插曲——偷豆。大家在阿发家的豆田里摘豆，都毫无顾虑地采摘，唯独从“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”这段话中才能知晓，还是有人是理智的。

在伙伴中总会有人不断忧虑，只因他自信着所安排的一切，所以当面对问题时就要去思考去解决。双喜就是这么一个不断解决问题的人。

三、他的身影

回望整段旅程，“我”的身旁总会有形形色色的孩子，而总是在这的不长不短的路上出谋划策的身影，始终是双喜。

航行的开始是“忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了。”因他而起的故事，自然有过程中“双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的”的介绍身影，短暂的故事自会因他结束，看:“‘都回来了！那里会错。我原说过写包票的！’双喜在船头上忽而大声的说”这是充满自信的身影。

或许故事的番外正是与六一公公混淆黑白的身影。

我在这谈不上长途旅程的故事中，看到了与众不同的人物，他非同天挂的繁星，他是独自发亮的一束月光。

用文字来描述的始终不是形象，而是心理。

我看到的始终是纯粹的双喜，可如今又有几人纯粹。

我眼中的双喜  修改意见

山东省鱼台县张黄镇中学  杨羿佳

 

小说中的人物都各具特色，而鲁迅先生所写的《社戏》中的配角【不是配角 是主角】——双喜，可以说是材优干济。在整篇文章中，剧情能够顺利发展全凭这看似全能的双喜。

我看过太多描写不同人物的不同的语句，可种种语句都是在反复强调人设，但双喜在我的眼中是多变的，他并非刻板，他也是一个鲜活的人。

我将从三个角度来讲解谈谈我眼中的双喜。

一、他的眼睛

“我”遗憾悲伤之余，双喜积极提议他的想法，用着他的小聪明，替“我”砍断了充满着荆棘的向往之路。【要紧扣人物语言具体分析】

“我”之所以达成所愿，并非伙伴们的撺掇，只是这一切的结果都归功于双喜的观察力，他凭借着他的清澈明亮的眼睛，细细的观察着每一个细节，并且劝说的说辞在大脑中飞速运转。这一点可以从“在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道”这句话体现出来。

【既然拟此小标题 我们就要循着他的眼睛看

7在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 看出什么底细展开具体来说

 28“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。——对谁说的 别人怎么没看到？】

二、他的思索  【任谁说话办事都是有思考的啊 这个小标题再想想】

在伙伴中总会有人不断忧虑，只因他自信着所安排的一切，所以当面对问题时就要去思考去解决。双喜就是这么一个不断解决问题的人。

如，当“我们”看到老旦坐在椅子上时，都感到愤恨，且都有些困乏了。这时双喜想到“怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好吧”的顾虑，来提议回家。又如，在月夜归航的过程中，还有一个小插曲——偷豆。大家在阿发家的豆田里摘豆，都毫无顾虑地采摘，唯独从“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”这段话中才能知晓，还是有人是理智的。唯独双喜最理智【这两处可都从考虑周全方面说】

在伙伴中总会有人不断忧虑，只因他自信着所安排的一切，所以当面对问题时就要去思考去解决。双喜就是这么一个不断解决问题的人。

三、他的身影

回望整段旅程，“我”的身旁总会有形形色色的孩子，而总是在这的不长不短的路上出谋划策的身影，始终是双喜。

航行的开始是“忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了。”因他而起的故事，自然有过程中“双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的”的介绍身影，短暂的故事自会因他结束，看:“‘都回来了！那里会错。我原说过写包票的！’双喜在船头上忽而大声的说”这是充满自信的身影。

或许故事的番外正是与六一公公混淆黑白的身影。【这个可具体说说】

我在这谈不上长途旅程的故事中，看到了与众不同的人物，他非同天挂的繁星，他是独自发亮的一束月光。【这里可从这一群少年的好品质方面谈谈】

用文字来描述的始终不是形象，而是心理。

我看到的始终是纯粹的双喜，可如今又有几人纯粹。

 

三个小标题逻辑上有交叉  如

28“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
这里就有 “他的眼睛”+“他的身影”+“他的思索”

小标题也可不要 或再考虑重拟

 

老师没细看 意见不一定全有道理 你可选择使用 哈哈

 

——下面这些不必全用 可分类来用

7忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”
7在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
10大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，
17双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。
18双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”
21双喜他们却就破口喃喃的骂。
21双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。
25“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
26双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，
27双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
28“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
33“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。

 

我眼中的双喜  修改稿

山东省鱼台县张黄镇中学  杨羿佳

 

小说中的人物都各具特色，而鲁迅先生所写的《社戏》中的主角——双喜，可以说是材优干济。在整篇文章中，剧情能够顺利发展全凭这全能的双喜。

我看过太多描写不同人物的不同的语句，可种种语句都是在反复强调人设，但双喜在我的眼中是多变的，他并非刻板，他也是一个鲜活的人。

我将从三个角度来谈谈我眼中的双喜。

一、他的眼睛

“我”遗憾悲伤之余，“双喜可又看出底细来了”他通过他清澈的眼眸，瞧出母亲和外祖母对“我们”夜间行船安全的担忧。于是他当即立断，用着他的小聪明，替“我”砍断了布满荆棘的向往之路。

当船快要靠近桥头的时候，有的小伙伴在划船，有的则是在船舱里休息，唯独双喜细致地观察周围，并且在第一时间用他的慧眼看到了桥脚上等“我们”回家的人——“我”的母亲。“ ‘都回来了！那里会错，我原说过写包票的！’ 双喜在船头上忽而大声的说。”在他说之前，别人可都没有看到母亲，可见双喜的观察力非同一般啊。

二、他的理性

在伙伴中总会有人不断忧虑，只因他自信着所安排的一切，所以当面对问题时就要去思考去解决。双喜就是这么一个不断解决问题的人。

如，当“我们”看到老旦坐在椅子上时，都感到愤恨，且都有些困乏了。这时双喜和他的小伙伴都想到了“怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好吧”的顾虑，但没有一个人来提议回家，最后，还是双喜拿定主意，可见他在小伙伴们中扮演者领导者的角色。

又如，大家在阿发家的豆田里摘豆，都毫无顾虑地采摘，可并非所有人都不理智，看“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”这句话就形象地写出了双喜的清醒理智与考虑周到。由此可见，双喜永远处于一种理性状态。

三、他的身影

回望整段旅程，“我”的身旁总会有形形色色的孩子，而总是在这的不长不短的路上出谋划策的身影，始终是双喜。

开始是聪明机智的身影，过程是善解人意，考虑周到的身影，结尾是充满自信的身影。而种种身影将永远长存于“我”的脑海里。

或许，故事的番外正是双喜与六一公公混淆黑白的身影。当六一公公质问双喜时，他却说“ ‘是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看你把我的虾吓跑了！’ ”化被动为主动，真不愧是反应灵敏且机智的双喜啊。

看啊，虚拟的世界并非冰冷无情，在这里，有小伙伴们对“我”的热情和无私，他们淳朴厚道，他们天真无邪。文中作者笔墨不多地描绘出了无比纯粹的双喜。

我始终认为，用文字来描述的不是形象，而是心理。

有着精白之心的是双喜，敢于担当的是双喜，双喜这个形象太过完美。而往往越完美的东西越不可得。