家访

作者|定南针

暑假已经过去大半，再有不到一个月的时间就要开学了，孩子们该紧张起来了，没有写的作业是不是要补了，之前落下的功课是不是该巩固了，在这个关键节点，还是得班主任出马。至于我们家长，说实话，在这个时候已经感觉力不从心了，已经无能为力了，大家都知道孩子比较听老师的话，根本就听不进我们的话，我们即便讲的道理再对，再怎么透入骨髓但往往效果不及老师的一半。

所以说关键时候还得是老师出马能够力挽狂澜。所以事先老师就给我们约好时间对我们实施家访。对于我们来说简直就是一场及时雨，说实话，我们已经无能为力焦头烂额了，面对孩子的种种表现，我们时常抓耳挠腮，早已黔驴技穷了。这个时候老师出山，绝对可以起到定海神针的作用。

得知老师要家访的通知后孩子还是蛮紧张的，这两天不停地问我，咋办啊，老师要家访了，我该怎么给老师说啊，孩子甚至还有一点逃避的想法，撒谎骗老师，就说我们不在家，我们外出旅游了，等等。我就开始做孩子的思想工作，不能这样说，老师电话家访，并不受地理位置的限制，所以你这一招不行，那就老老实实地给老师如实汇报你的思想啊。

暑假作业没有按计划写，老管不住自已光想着玩，光想看电视……这不都是你目前的状态吗？那你就一五一十地给老师说啊……女儿瞪大了眼睛：“这也行。”我继续开导她，老师就是想掌握你的真实想法真实情况，这有什么不可以说呢？所以你就如实说给老师。老师会有办法开导你，并会给你开出灵丹妙药的。

果不其然不亏是优秀老师，班主任循循善诱，既表达了对孩子的理解，又给她指明了方向，孩子起初可能还怀着忐忑不安的心情，做好了挨批的准备，没想到老师娓娓道来，不是问孩子暑假作业写得怎么样了，这个暑假怎么安排的？而是说了孩子一大堆优点，而且每个优点都非常精准，完全建立在充分了解孩子的基础上，既没有夸大，也没有单纯地罗列，得到了孩子的认可，孩子破防了，渐渐地放下“防备”逐渐打开了话匣子，没有按计划完成作业，写上一小会儿就管不住自已了，就想着玩了。老师顺着孩子的意思说，就问跟谁玩啊，孩子说和班上的几个好朋友玩，老师接着说，这很好啊，你的这几个玩伴是不是各自有各自的优点，她们学习上是不是也是挺突出的，那你为什么不向她们学习呢？现在是你的好玩伴，几年后如果她们去了好一点的中学，而你去的学校不咋样，你们的距离是不是会越来越远呢？

孩子不住地点头应答着，而后孩子又说姐姐和同学去外地旅游了，老师及时抓住这个话题又展开说，姐姐和同学去旅游应该是初、高中的同学，那么她们肯定是在一起玩得很好的，并且也是各方面相当的同学，那你想想，如果自已管不住自已只能会与她们的差距越来越大，那么，你将来还怎么和她们继续交朋友呢，是不是距离只会越来越远呢？

接着老师又让孩子总结了自已还有哪些优点，孩子说自已喜欢设计，喜欢舞蹈，老师都给予了充分肯定，老师又接着说，这些老师都知道，并且在学校老师都有了解，那么目标非常明晰了，那就是管住自已的问题，学习的时候今天能静下来半小时，这半小时心无旁骛，明天就加五分钟，静下心来坚持35分钟，就像平时上课一样，一点点地就克服掉了自已的三心二意，所以不要着急，心中只要有目标就一定能实现自已的理想。

同时还鼓励孩子目前只是学习上遇到一点困难，具体就是不太专注，没有沉下心来潜心学习，但并不是整个人不行，并不是自已就没有优点，自已还是很优秀的，学习上遇到一点困难很正常，需要一点点克服。

孩子频频点头，无疑这次家访对于孩子将是逆袭的开始，老师给予希望，我们更不会放弃，所以我们会一直努力，默默守护，静待花开！