有些勉为其难

作者|定南针

大妞二年级开家长会，班主任让我简短发个言，当时压力巨大，因为是新手家长，面对老师的邀约，当然压力巨大，面对那么多家长，心里还是有些害怕的。

不过当时心里特别明白，不是自己多会培养，也不是女儿多么优秀，而是一种需要，一种开家长会中调节一下活跃的气氛。

就这么着，我有些赶鸭上架的意思，就硬着头皮上了。后来效果还算不错。总算是没有让自己失望，也没有让老师家长失望，算是把稿子给完整地念了下来。

但在准备稿子的过程中，我是煞费苦心，老师只是让我发个言，谈一下教育孩子的想法。这个就有些为难了，优秀的家长多了去，女儿也不是班里最优秀的。这个时候绝不是家长出风头的时候，更是不炫耀孩子的时候。

更何况也没有可炫耀的地方，是孩子有过人之处？是孩子出类拔萃？是孩子优秀到高处不胜寒？这些都是不存在的，咱就一个再普通不过的孩子。

只是班主任想活跃一下气氛，再有就是觉得我是个文字爱好者，喜欢把自己的所思所想用文字记录下来，其他的文字爱好者的家长暂时还没有发现，那就临时抓着我仅此而已。

但当时压力巨大，想着班主任既然让我发言，那可得好好准备。但写什么呢？肯定不能说自己就是培养高手，亦不能说自己的女儿如何优秀，这明显是王婆卖瓜自卖自夸的意味了。

写什么呢？我思考了两天，后来我就想一定要好好爱孩子，只有好好爱孩子，孩子才不缺爱，孩子才能在正确的轨道行事。然后我想到我自己，我也不缺少爱，而是在爱的包裹下长大，由此想到了也不能让孩子缺少爱，培养出知恩感恩的孩子。

想好这个题材后我就着手写了起来，讲稿不谈学习不谈如何教育，也不谈什么所谓的心得，而是如何让孩子不缺少爱，如何的既爱孩子但又不溺爱孩子。不至于让孩子成为问题孩子。

这是当时大妞开家长会中的一次家长发言。这次到二妞了，依托沐月书会，让我聊聊如何教育引领孩子。

这次较之于大女儿，压力自然小了很多，即便这样，我依然不想发言的，因为到了二妞这个年龄段一方面优秀的家长特别多，另一方面年龄偏小的家长比较多，其中不乏一些教育孩子的高手，孩子不但学习好、多才多艺，而且情商了得，那这就很厉害了。我与他们相比差距非常明显。

如果说大妞那时候家长们的年龄还都差不多，教育理念教育水平也没有太大的差别，但到二妞这里我就处于劣势了，明显地感觉不如人家，从孩子的表现就可以看得出来。我给家长们留下的印象好像有很多方法，有很多新理念。这也只是表象，其实质上我只是写的流畅罢了，句子通顺一些，实际上教育是家长一生的课题，是一个系统工程，真正能将认识、理念落到实处并非易事，因为孩子有自己的思想，有自己的节奏和成长规律，她们不是机器人，我们把程序编辑好，输入给孩子，孩子按照程序行事就可以了，如果是这样，那就太简单了，那每个人都成了教育大家了。

我们都是编程高手，说起教育理念对孩子的期望和给孩子的规划说起来那可是头头是道，甚至可以编出一本书来，但是真正的实践和效果那才是检验能力的标准。写和说没有人不会，但怎么将这些理论转化为实践，那绝不是一件易事。

所以对于我，我自己有一个清晰地定位，那就是只会玩文字游戏罢了，给予孩子教育引领并不成功，并没有达到我设想的样子，与班里其他家长比还有相当大的一段距离要追赶。

我怎么代表家长发言，没有说服力啊，再说也不服众啊，压力是在这儿。如果我把孩子引领得优秀，即便不发言那也是最好的榜样，也极具说服力。

可问题是，孩子我并没有引领好，让我代表家长发个哪门子言啊，所以压力巨大。