活动时间：2020年12月31日 周四 中午1:00——2:30

活动地点：中山三楼活动室 

主 持 人：张璐

参加人员：中山园全体教师

活动目标：

1. 通过推选班级分享项目课程以及结合案例，聚焦问题进行研讨，了解项目课程开展中教师的作用及开展所需要素。

2. 结合园本特色三室三坊，挖掘项目课程内容，进行集中研讨和预设，了解教师对课程前审议前重要性。

活动准备：

1. 教研签到表。

2. 前期准备：

（1）各班教师整理自己班级开展的项目课程（内容及资料），每个年级组推选一个班级进行分享，分享的班级提前将PPT发给小鹿。

（2）老师们按照年级组入座。

（3）环境布置：新年新气象

3. 教研研讨表、马克笔。便签纸、记号笔。

4. 预约工作人员：（通讯、 摄影）

活动过程：

一、课程交流：各班老师分享班级项目课程

环节准备：

海报纸、马克笔；教研研讨表。

活动过程：

1.交流分享：各班分享自己班级开展的项目课程内容。

2.分享要求：（推选出一个班级进行分享）

（1）项目课程的来源？

（2）简述项目课程的推进过程。

（3）对已开展的项目课程自我审视（思考）。

（4）本次项目课程开展后孩子收获了哪些能力？

3.教研小结：

项目课程推进/开展的“要素”

二、案例分析：巴学园的故事《我们的书展》

环节准备：

1.便签纸、海报纸。

2.记号笔。

活动过程：

1.聆听案列故事分享找“亮点”：

（1）聆听该幼儿园开展的项目课程后你有什么感触？

（2）对你又什么启发？

（3）你欣赏的或找到的亮点是？

（分组认领问题，用关键词的方式写在便签纸上，请个别教师进行分享）

2.结合班级项目课程找“问题”：

聚焦项目课程推进的“要素”及案例分析，诊断自己班级项目课程中存在的不足。

3.教研小结：

项目课程开展中教师的作用（需要哪些准备和思考）。

三、聚焦经验：围绕三室三坊课程（作品展）挖掘项目课程（内容）？

环节准备：

研讨纸、海报纸、马克笔。

活动过程：

1.头脑风暴：基于儿童经验和兴趣，哪些点是可以为挖掘成为项目课程？

2.分组研讨：每组认领一个点进行挖掘（预设）项目课程内容。

3.各组分享：结合海报绘制，进行分享自己组挖掘（预设）的项目课程。

4.自由评价：另外两组分别点评。

5.教研小结：项目课程开展中网络图的运用。

四、新年新气象：

1.下期教研预告：

（1）各班根据今日研讨及学习到的内容查漏补缺，下次进行分享。

（2）各班级将开展的项目课程所有资料整理成包发给教研组。

2.新年新气象：

（1）送祝福发福利：等待花开笔记本；抽奖领惊喜。

（2）写祝福展期望：对本学期参与教研后的感悟及对来年的美好心愿。