灵感与创新——例说班级工作中如何开展创新教育

唐巨南 

      在全国教育工作会议上，中央领导同志多次强调指出：“知识、经济、创新意识对我们21世纪发展至关重要”，“我们必须把增强民族创新能力提高关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，强化创新意识已成为当今社会人们共同关注的话题。要提高创新能力，关键在教育，所以，在观念遽变的今天，面对一个学生群体的班主任，在工作中能否自觉强化创新意识、培养创新能力，对能否培养具有创新精神的学生来说也至关重要。

      我在班主任工作实践中不时体会到，虽然班主任工作千头万绪，但在工作中竭力寻找培养学生创新精神的契机，应该是工作中的重头戏，而这不仅需要班主任博览群书、细心观察，更需要班主任突发的灵感，也就是在不断积累经验和知识的基础上，突然产生的富有创造性的班级工作思路。

      下面就举例谈谈我在班级工作中突发灵感而开展创新教育的几点实践与体会。

1.吹牛与自由论坛

      高中生由于知识与经验的增长，对许多问题有了自己的见解，便爱与他人谈说，诸如天文地理、影视热点、足球篮球，只要是他们感兴趣的，便会在教室里、寝室里吹得天花乱坠。有时到了上课或就寝时间仍难以安静，长期下去，势必影响课堂教学或就寝休息。如果一味地禁止他们，又怕抑制其个性，而任其发展，却又违反校纪校规。一次在班会课上谈及这一现象时，我突然想起了电视新闻中常有“××论坛”栏目，于是想到了我们也可以利用晚自习前30分钟的艺术活动时间，每周安排一期“自由论坛”，如有谈说欲望者可在这一时间到讲台上自由谈论，或谈时事见解，或谈心得体会，或一人专谈，或两人互谈，可摆出“国务院新闻发言人”的架势，也可现出“专家访谈”的风采，只要内容健康、观点正确，便可自由谈论。这一决定，赢得了全体学生的热烈掌声。事后证明，这一举措激发了他们浓厚的参与意识。

2.沟通与心灵通道

      在一次以“如何调整好自己的心态，走向成熟”为主题的班会课上，有一个学生向我提出，希望班主任能像朋友一样与他们谈心。按教育学原理，班主任与学生应成为知心朋友，才能以情感人，我也一直在努力着。但这句话让我想了好一阵，一个班集体中，因性格、志趣、家境等因素的影响，同学之间往往会不自觉地结成多个小团体，有些同学相处一段时间之后会成为知心朋友，朋友之间当然会谈心。但如何才能使一个班集体中的全体同学都像朋友一样相处，就要想方设法打开他们的心灵窗户，构筑心灵通道，让真情在同学们面前自然地流露。这样，在我的提议下，班上就推出了每周晚自习前的又一个活动节目——心灵通道。如第十周由团支部书记和班长主持的这一节目，要求全班同学每人写一句对同学的评价、希望或建议的话，主持人收集后当场公布，当听到对某个同学评价中肯的一句话时，全班同学都发出了舒心的笑声，许多同学在轻松活泼的氛围中能得到朋友式的鼓励与劝勉，事后不少人说要把这一句“评价、希望与建议”的纸条珍藏起来，十年、二十年之后再回味。俄国教育学家乌申斯基说过，“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人”，构筑心灵通道，不仅能使同学们感情互相沟通，而且也是班主任了解学生的一种有效途径。

3.春游与磨练教育

      当今高中生，独生子女占较大比例，他们在良好的环境中成长，几乎过着衣来伸手、饭来张口的日子，学习中压力稍微大一些就叫苦连天，生活中挫折刚出现就畏葸不前，缺乏吃苦、拼搏精神。如何找到恰当机会让他们既感兴趣又受些磨炼，也是班主任应该考虑的素质教育问题。《人民日报》曾经发表了题为《全社会都要关心支持教育事业》的评论员文章，文章指出：“不能整天把青少年禁锢在书本和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”已是暮春，同学们也渴望到大自然中去感受春的气息。而炎帝陵作为全国百个爱国主义教育基地之一，尽管大多数同学已去过多次，但如能将开展爱国主义教育与磨练教育融为一体，也不失为一良策。因此，当学生提出去春游的愿望时，我们便灵机一动“走路去炎帝陵”。步行20公里的路程，对绝大多数学生来说还是第一次。4月9日这天，天公也不作美，似有意让莘莘学子受磨练，当队伍刚走出校门，便下起倾盆大雨，但全体学生一致认为下再大的雨，也要走到炎帝陵去。一路上，他们欢歌笑语，不时喊出“敬我始祖，开拓创新，勇于拼搏，提高素质”等口号。有的同学走不动了，其他同学就搀扶相助，衣裤淋湿了，脚板起泡了，但没有一个人掉队，连路旁观看的老百姓，都啧啧称赞：“这些学生真吃得苦！”这一次活动，同学们不仅受到了爱国主义和磨练意志教育，而且体现了集体团结互助精神，是一次综合素质教育的成功之举。

4.成人与辩论赛

      经验告诉我们：“自然放松但又注意力集中是出色完成各项工作的关键。”而要达到这一境界，就需要具备完善的人格、成熟的品质。高二学生十七八岁，正是走向成熟的年龄，班主任的引导此时就显得尤为重要。“五·四”青年节快要到了，班干部向我提出搞个辩论赛的想法。他们自己选的辩题是“美是一种客观存在/美是一种主观感受”，这一辩题对于高中生来说有较大难度。我想，不管他们辩论水平如何，对“美”的思考与追求应该是审美教育的一部分，也是素质教育的一项不可忽视的内容。但如何将步入成人、走向成熟与此次辩论赛结合起来，达到更好的效果呢？刚好《株洲日报》前不久报道了株洲市组织一千名大中专学生举行“成人宣誓”仪式，我想，何不也来个“成人宣誓”，并将此仪式与辩论赛结合起来。这样，“五·四”青年节那天晚上，教室黑板上赫然写着“庆‘五·四’喜成人，追求真善美——成人宣誓暨辩论赛”两行大字。这次活动，使同学们在“成人”的过程中，心灵得到震颤，并引发出他们作出理想前途之类的思考。

      无数事实和理论都证明：没有创新意识，人类的实践活动就只能在逐渐僵化的理论指导下原地踏步。班级工作需要灵感，创新教育需要灵感，灵感能创新，创新能激发灵感。让我们班主任及其他教育工作者在创新教育中多些灵感吧！

优秀班主任的管班绝招

优秀班主任的管班绝招涵盖多个方面，以下是一些关键策略：

全面了解学生

通过谈心、家访、家长会等方式，深入了解学生的个性、学习情况、家庭背景等，让每个学生感受到被关注，增强归属感。

公平对待学生

不偏袒任何学生，对违规行为一视同仁，维护班级规则的公正性，避免因感情因素影响处理结果，确保班级凝聚力。

科学教育方式

遵循教育规律，结合学生年龄、性格特点选择合适方法。

及时纠错，避免错误积累。

以尊重和关爱为前提，杜绝体罚或变相体罚。

培养班干部

选拔有号召力和管理能力的学生担任班干部，通过表扬、树立威信等方式激发其责任感。

强调团结协作，以班干部为核心带动全班形成良好风气。

定期指导工作方法，要求班干部以身作则，发挥模范带头作用。

营造班级氛围

树立正气，及时表扬积极行为，通过名人事迹、名言等引导学生树立正确价值观。

强调“我为人人，人人为我”的理念，培养集体荣誉感和进取心。

注重学生品德教育，强调“成才先成人”，将做人教育放在首位。

鼓励性教育

针对学生特点给予肯定性评价，帮助建立自信，鼓励个性发展。

采用等级制结合指导性语言的评价方式，让学生明确进步方向。

协调师生关系

维护任课教师的威信，引导学生理解和支持教师工作。

作为学生与任课教师的沟通桥梁，客观反馈学生意见，避免冲突。

这些策略综合运用，既能建立有序的班级秩序，又能激发学生的内在动力，促进学生的全面发展。

第一个网页提到了七项策略，包括了解学生、公平对待、教育方式、培养班干部、营造氛围、鼓励教育和处理师生关系。这些都是比较全面的管理方法，可以作为基础。

第二个网页讲的是四件套：约之以规、动之以情、晓之以理、导之以行。这四个方面结合起来，强调规则和情感的平衡，还有行为引导，应该要提到。

第三个网页有八个技巧，比如课堂仪式感、课代表轮换、精神奖励、违纪处理、小错小罚、作业管理、课堂鼓励和自习纪律。这些具体的做法可以丰富答案，特别是冷处理和三明治反馈法。

第四个网页的八个技巧包括教学连续性、节奏、正面要求、规则执行、维护自尊、沉默力量、不过度反应和选择性反应。这些更多是课堂管理中的细节，可以结合到答案里。

第五个网页的十个技巧比较新颖，比如班规可视化、冷处理三步法、三明治反馈、随机抽奖、手机管理公约、班干部轮岗、课间运动、树洞反馈、表扬仪式和家长能量站。这些现代的方法可能更吸引人，特别是可视化班规和抽奖激励。

第六个网页的八个方法比较概括，比如建立关系、公平、学习氛围、沟通、解决冲突、全面发展、团队合作和持续学习。这些可以作为补充，但可能其他网页更具体。

第七个网页的结构和第五个类似，强调班规制定、学生管理、班级活动、班干部培养和家校合作。需要整合这些内容，避免重复。

现在需要把这些内容分类整理，找出共同点和独特的绝招。比如，班规的制定和执行在多个网页中出现，可以作为一个重点。公平对待学生、培养班干部、激励方法（精神奖励、抽奖）、处理违纪的方法（冷处理、三明治反馈）都是高频出现的点。另外，家校合作和手机管理也是现代班级管理的重要部分。

需要注意引用来源，每个点尽量标注对应的网页编号。比如，班规可视化在网页[5]和[7]都有提到，可能需要合并引用。冷处理三步法在网页[3]和[5]都有，同样需要合并。同时，要确保每个技巧都有对应的引用，避免遗漏。

还要注意时间，现在的时间是2025年9月，所以较新的网页比如2025年的可能更有参考价值，但旧网页中的有效策略也应该包含。例如网页[3]、[5]、[7]都是2025年的，可以优先考虑。

最后，结构要清晰，分点列出，每个点下有具体方法和引用。可能需要分成几个大块，比如规则制定、学生管理、激励措施、家校合作等，每个块里包含具体技巧和引用。

以下是本次提问的回答

优秀班主任的管班绝招可归纳为以下核心策略，结合教育智慧与实践经验，涵盖班级管理的关键维度：

一、规则制定与执行

班规可视化

将课前准备、作业流程、卫生值日等规则转化为漫画或流程图张贴在教室，通过直观设计增强学生记忆。例如用“捂嘴熊猫图”提醒禁止交头接耳，既生动又具象。

民主制定与宽严并济

让学生参与班规讨论，明确规则后严格执行，做到“违反必究、遵守必夸”，树立公平公正的班级风气。

二、学生行为管理

冷处理三步法

面对轻度违纪（如传纸条），先默数5秒平复情绪，用中性语言描述行为（如“我看到有同学在传纸条”），课后单独沟通引导。

“三明治”反馈法

批评时先肯定优点（如“作业速度快”），再提出改进建议（如“字迹工整”），最后表达期待，保护学生自尊心。

梯度惩罚原则

小错小罚（如课间补读书视频）、大错大罚（如抄袭罚抄原题），增加违纪成本但避免过度惩罚。

三、激励与氛围营造

精神奖励为主

用自制奖状、贴纸、听写本评语代替物质奖励，激发内在动力；通过“1分钟表扬仪式”每日公开夸赞学生具体行为。

随机抽奖与免罚券

发放“刮刮卡”“免作业券”等奖励，结合PPT抽奖形式（如转盘、砸金蛋），提升学生参与热情。

手机管理公约

师生共签《手机使用承诺书》，设置透明“养机场”统一存放设备，每周评选“自律达人”强化自律意识。

四、班干部培养与班级活动

班干部轮岗制

设立“一日班主任”岗位，每月匿名评选班委并述职评分，让更多学生体验管理责任，降低班级小团体风险。

活动育人导向

组织活动时明确德育目标（如培养集体荣誉感），并放手让班干部主导策划，锻炼其组织能力。

五、家校协同与沟通

家长能量站

每月发放《家长行为自评表》，开设“家长夸夸群”仅发布孩子进步信息，强化正向反馈。

树洞信箱与家访

设置匿名树洞箱收集学生困惑，每周集中解决；通过家访深入了解学生家庭背景，针对性指导。

六、细节管理技巧

课堂仪式感：坚持上课起立问好、下课感谢，强化师生边界感。

自习纪律管理：采用“数三声倒计时”迅速安静，辅以课后单独处理违纪行为。

作业管理：要求作业丢失者重买重补，减少故意不交现象。

总结

优秀班主任需兼具规则意识与教育温度，通过可视化班规、梯度惩罚、精神激励、家校共育等策略构建有序班级生态，同时注重班干部培养和学生自主管理能力的提升。关键在于将管理转化为学生自我成长的动力，而非单纯约束。

班主任是班级的灵魂和主心骨，在学校，学生的许多思想行为习惯要靠班主任去用心塑造，学生的学业成绩需要班主任的耐心指导。

一个合格优秀的班主任会直接影响一个班几十个孩子的未来。但这份工作让许多年轻班主任无所适从……其实打好这“十张牌”，班主任工作就可能轻轻松松搞定。

打好“形象牌” 

班主任衣着得体端庄，素颜或化淡妆；与家长交谈，言语流利诚恳；记录学生信息，收费工作干净利落……

这些印象，是取得学生和家长信任的第一环。所以班主任要打好“形象牌”，把自己“推销”出去。

 打好“规矩牌” 

没有规矩，不成方圆。

班主任要通读《中小学生日常行为规范》，拟定出简单明了的班规，如“xx班公约”。

班会上，可以与学生共同商议，确定后师生共同遵守。

 打好“察言观色牌” 

班主任了解学生的真实品行、性格十分重要，这就需要察言观色。

找学生座谈，侧耳倾听学生内心的真实想法，摸清学生的真实情况；

建好学生家庭档案、心理档案，班主任工作才能做到有的放矢，有针对性地帮助学生制订学习生活计划。

 打好“班委会牌” 

建立起班委会，尽量做到“人人有事做，事事有人管”。

选拔品学兼优、组织能力强、热心干事有担当的学生，进入班委会，他们将是你的“千里眼”“顺风耳”，是你的得力助手。

班主任要“有所为有所不为”，细心地指导他们的工作，而不是全部依赖他们、任他们。

 打好“赏罚分明牌” 

规矩制定出来了，人人平等，不论是不是你喜爱的学生，千万不能戴有色眼镜，预设场景。

对表现优异的学生应大张旗鼓表扬，对行为习惯不好的学生，注意保护其自尊心，尽量不要当面冲撞。对这些学生要恩威并济，让他们认为老师不但仁慈也很威严。

 打好“感情牌” 

班主任的工作千头万绪，需要家长配合方能完成。

通过微信、电话与家长沟通交流时，态度要诚恳，语气要委婉有礼貌，指出问题时最好用探讨性、建议性的语调，让他们理解接受。

个性问题最好是私聊，千万不要在群里互怼。

一个班级不可能总是一帆风顺，孩子磕磕碰碰也很难避免，关键是要取得家长理解，尽量做好自己应做的事。

 打好“两头牌” 

班级日常工作管理，不仅要扬“正气”，也要抑“邪气”，靠的是优秀学生带动后进生参与到学习和班风建设中去。

可以通过分组竞赛、一帮一活动，促进整个班风学风的良性循环。

相信抓住了两头，肯定会起到事半功倍的效果。

 打好“课堂牌” 

学高为人师。一个好的班主任，首先是一位知识渊博、专业功底扎实的好老师。

班主任应备好课，课堂上激情澎湃、幽默风趣，自会吸引学生，让他们从心底里佩服你、模仿你，你才能成为他们的“精神领袖”。

我们都是从学生过来的，回忆一下，凡是课讲得好的老师，往往会给我们留下深刻的印象，“亲其师，信其道”。

 打好“活动牌” 

教育是生动活泼、方式多样的，绝不是一潭死水。

青春期的学生正是思维活跃之时，可以通过一系列的文体活动、实践活动促进他们全面发展，在活动中培养团队合作精神和集体荣誉感。

班主任不要嫌麻烦，学生的能力意志品质，都是在活动中锻炼出来的，师生之间的感情也是在活动中升华的。

 打好“反思牌” 

一个好的班主任其实也是一个教研员，所以班主任需要正视现实、善于反思。

失误是不可多得的阅历，失误在什么地方，主观原因客观原因都要分析清楚。