深化义教课改：十二项核心行动实施建议

接下来的新学年，值“十五五”开局之际，为深入贯彻落实教育强国战略部署，深化课程改革，全面提升学生核心素养，服务拔尖创新人才培养根基，结合我县中小学实际，特提出以下核心行动实施建议，供同仁参考：

一、强健体魄，夯实健康根基

每天1课时体育课（刚性落实）＋大课间活动（融入武术/跳绳等本土项目）＋课间活动（15分钟）＋课后混龄体育游戏（小规模学校适用）＋年度体育节＋乡村学校特色赛事＋多层次体育赛事（如班级、学校、教育集团、城乡教育共同体各类比赛）

二、弘扬科学，播撒创新种子

开齐自然科学课程＋教材实验100%保质完成＋每周低成本趣味小实验（生活素材/山石/草木/溪水）＋本地生态探究项目（茶叶制作/梯田水土保持/萤火虫观测，每期若干项）＋科创社团（聚焦三农小发明）＋科技节＋乡土智慧创新奖＋融入科学家精神与工程思维启蒙

三、崇尚劳动，锻造山乡品格

分年级劳动清单（含蔬果栽种/南药栽种/山林维护/农具使用）＋常态化家务劳动＋校内外基地（校园微农场、本地茶园果园联动）＋非遗劳动社团（竹艺/新兴美食）＋社会公益服务与职业体验活动＋山货集市成果展＋劳动节

四、浸润书香，培育阅读素养

每日全校静读20分钟＋每周阅读方法课＋全学科整本书阅读＋书香校园活动/读书节＋新兴童谣诵读赛＋祖辈故事、红色故事收集计划

五、陶冶美育，涵养人文底蕴

艺术课程（融入采茶戏/山歌）＋乡土艺术社团（牧童笛/剪纸/版画/石头画/竹节人）＋自然艺术角（利用溪石枯枝）＋舞台剧＋艺术节

六、深化课改，变革教学方式

学进去：设定精准可测学习目标＋以核心问题引领教学（精炼聚焦）＋设计结构化递进学习任务＋运用多样化学习方式（独学、对学、组学、展示）＋实施分层分类作业（基础巩固、能力提升、实践创新）

讲出来：同伴互讲互评（结对/小组）＋推行小组代表轮讲与展示＋利用晨诵午读等时段组织专题分享＋鼓励“小老师”向家人讲解所学＋建立常态化班级“小老师”机制

用起来：强调知识迁移与动手实践＋设计与真实生活/社会问题关联的情境化作业＋联系生活实际自主命题＋系统设计跨学科主题学习项目（含中长期探究任务）

七、创新育人，拓展学习场域

推广项目式学习（PBL）＋开展跨学科主题学习（强化STEAM/工程思维）＋鼓励基于真实问题的研究性学习＋深度拓展“行走的课堂”（链接博物馆、科技馆、实践基地、旅游景点、社区企业、家庭作坊、田间地头；强化资源链接)＋小规模校"一校一项目"（如家族史/村史研究/蔬果种植与保鲜）＋强化学习成果的多元化、过程性展示与评价

八、融合数字，赋能教育转型

分步升级网络设施＋共建共享区域优质数字化教学资源平台（对接国家平台、强化资源整合)＋共建山区离线资源包（本地课例/虚拟实验）＋深化信息技术与学科教学融合创新（支持精准教学、个性化学习、协作探究、AI智能辅助）＋系统化实施师生数字素养提升工程（含AI通识与伦理、强化素养与AI) ＋手机微课与小视频制作培训＋城乡在线教研共同体

九、护航身心，奠基幸福人生

系统开设心理健康课程与专题活动＋优化作息时间＋家庭作业“熔断机制”＋健全“预防-预警-干预”一体化心理辅导工作机制 (强化体系)＋开展生涯规划启蒙课程与体验活动＋融入职业认知与探索教育＋实施“学长导师”引领计划＋加强挫折教育与生命教育

十、改革评价，引领全面发展

强化过程性评价与表现性评价（突出项目成果、实践能力、问题解决、合作表现；小规模学校可试行"五个一"记录法：1代表作/1实践/1演讲/1合作/1反思）＋开展核心素养与关键能力专项测评＋探索开卷、开放性试题、实践操作、答辩等多元化评价方式＋完善并有效应用师生发展与成长档案袋（全面记录过程、成果与反思）＋电子成长档案（图文、短视频）

十一、强化保障，筑牢支撑基础

加强教师专业发展与精准培训（聚焦新课标、新方法、新技术、教育科研能力、命题能力、AI平台使用、乡土课程开发、留守儿童沟通）＋健全教师多元评价与发展性激励机制＋深化家校社协同育人共同体建设（配送器材图书）＋农闲家长培训（构建家长学校课程）＋乡贤导师库＋优先优化资源配置与条件保障＋建立课改专项督导与激励机制

十二、优化体系，构建育人蓝图

基于办学理念与育人目标，把前面十一项措施进行全方位、立体化统筹，上下一致，左右协调，前后贯通，持续完善，形成体系。

科学规划校本课程体系＋夯实基础保障领域（行为习惯养成、坚韧品格培育、心理健康教育、安全教育、生涯启蒙）＋深化国家课程校本化实施＋精品化开发特色校本课程（含创新人才培养课程）＋创新课时管理模式（探索长短课、大小课、主题周、活动月）

实施策略：

1.统筹规划，分类推进。立足新兴实际，大规模学校系统设计，整体深化，全面推进；小规模学校聚焦特色，小项切入，试点先行，精准发力，稳步推进。鼓励教育集团、城乡教育共同体协作发展，加大对薄弱学校的扶持力度。

2.行动为本，迭代优化。弘扬实干精神，“先开枪再瞄准”，坚持在行动中研究问题、总结经验、动态调整、持续改进方案，形成“实践—反思—提升”的闭环。

3.过程为要，久久为功。高度关注改革过程中的细节落实、师生真实获得与成长变化，韧性坚持，保持战略定力，积极破解难题，看见微光，树立小而美改革典型，确保改革持续深入、行稳致远。

总而言之，课改推进行动应立足新兴县中小学实际，不追求“高大上”，重在“真实发生”；不强调“齐步走”，鼓励“百花齐放”。建议学校制定三年（或五年）规划，分阶段逐渐达到目标，从而让教育更好地扎根新兴乡土，让孩子既看见山外的世界，又读懂脚下的土地，更坦然地面向未来。