课堂“小结”如何“结”

       课堂“小结”必不可少，它是师生对之前所教或所学内容的全面回味:学到了什么，得到了什么启示，有什么疑惑，有哪些不足等等。那么，课堂小结该怎么结呢？

       一要注意“结”的时间。课堂是有节奏的，像小说一样有开端，有发展，有高潮，有结局。小结可以在课中进行，某个相对完整的环节结束后就可对这一环节进行小结。小结也可以在整堂课全部环节结束后进行。一堂课小结的次数不宜过多，一般1-3次就好。

       二要注意“结”的主体。课堂上学生是学习的主体，课堂小结当然也应该以他们为主，老师切忌越俎代庖。因为老师总结的是老师以为学生应该“结”的，而学生真正要“结”的必须由他自己回顾、品味并表达出来才是他这一节课真正的收获。

       三要注意“结”的方式。首先要让学生自我平静内心自主回顾所学内容，发现自己的收获启迪和疑惑，其次学生之间相互交流，再次全班共同总结展示，教师在这过程中起到一个指正、补充的作用即可。口头表达过程中或者之后要提醒学生动笔记录以期后用。

       四要注意“结”的内容。一节课有一节课的学习目标，“小结”也应该围绕达成学习目标进行，也就是要抓住课堂核心学习内容进行“小结”，不要旁生枝节，捡了芝麻丢了西瓜。

       五要注意“结”后的验证训练。对于总结出来的收获和启迪，要有相应的练习来进行验证以观其效，有效即表明课堂的高效。对于小结中出现的疑问和不足，要有针对性的进行探究讨论以解疑补缺。

       适时的课堂小结是课堂节奏重要的组成部分，它使课堂有讲有听，有思有言，有问有答，有教有练，让学生一课一得甚至多得，真正实现高效课堂。