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(2024-12-18 16:01:31)
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会抓成绩的教师上课，永远不会出现这5个教学环节
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语文教师+班主任，喜爱阅读、写作、跑步，也爱养花，特别是各种朱顶红。
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在教育的舞台上，优秀教师的表现往往能够显著提升学生的学习成绩与参与感。
为了实现这一目标，他们在课堂上会刻意避免以下5个低效的教学环节。
让我们一起来看看，这些环节是什么，以及优秀教师是如何应对的。
01 缺乏互动的单向讲授
在许多课堂上，教师采用单向讲授的方式，尽情地传授知识，而学生却沦为被动的听众。
这种教学模式不仅让学生缺乏参与感，更使教师无法了解学生的真实想法和学习状态。
优秀教师则会设计互动环节，鼓励学生提问、参与讨论和合作学习。
例如，在语文课堂上，教师可以在讲解一篇课文时，先提出一个与主题相关的问题，鼓励学生进行小组讨论，然后再分享他们的见解。
通过这种互动，学生的思维得以外显，教师也能及时调整教学策略。
这种互动不仅限于口头交流，优秀教师还会运用各种工具，如在线投票、课堂小测等，让每个学生都能参与进来。
这样的课堂氛围，不仅增强了学生的学习兴趣，也让教师对教学效果有了更清晰的把握。
02 课堂练习与教学目标不匹配
有些教师在课堂上只顾着讲解，忽视了课堂练习的重要性，导致学生无法及时巩固所学知识。
优秀教师会在教学设计中，确保课堂练习与教学目标紧密结合。
例如，在语文课堂上，教师在讲解完“场景描写”，立即组织学生进行相关的“随课微写”，鼓励他们运用所学的写作技巧进行创作。
这样，教师能够清楚地了解学生的掌握情况，及时调整教学内容和方法，确保每个学生都能跟上学习进度。
03 没有及时的评价反馈
在教学过程中，及时的评价反馈是学生学习的重要保障。
优秀教师会确保在课堂中或课后及时给予学生反馈，避免学生在学习过程中缺乏指导和评估，或者鼓励，或者拔高，或者启迪，能量满满，指向性明确，而不是漠视或者无视。
例如，语文教师在学生完成作文后，会逐一给予具体的评价和建议，指出优点和不足之处。
此外，优秀教师还会定期进行小测验摸底，了解学生的掌握情况，并根据结果调整后面的教学模式。
这种及时的反馈机制，让学生在学习过程中始终保持被关注和被推动。
04 对后进生的表现关注不够
对后进生的表现关注不够，为了拉进度，课堂喜欢或者习惯让优生或者中等生回答问题，看似上课行云流水，实际上却是“危机四伏”，把后进生与优生的差距进一步拉大了，很影响平均分。
朱永新：“教育的本质是关爱，是对每一个孩子的尊重和理解。”
老师上课应该有“两颗心”，一颗心想着怎么教得最简单，一颗心时刻紧盯着后进生，看他们的动作、神态，判断他们的学习状态，进而调整教学方案。
决定班级下线的，绝对是那几个让人心烦但是又不得不把他们照看着走的后进生，除非你对教学成绩已经放弃了。
例如，在语文课堂上，教师可以通过观察后进生的表情和参与度，主动提问并给予他们更多发言机会，帮助他们建立自信。
同时，教师还会利用课后辅导、个别谈话等方式，帮助后进生解决学习中的困难。
05 缺乏常规的组织模式
课堂管理是提高教学效率的关键。
有些教师在课堂上缺乏有效的组织模式，导致课堂气氛松散、效率低下。
优秀教师会运用一些常规的组织模式，比如鼓励的口令、掌声、手势、背诵诗句，拉回注意力，来增强课堂的凝聚力。
优秀教师在课堂上始终坚持以学生为中心，关注他们的学习体验和参与感。
通过这些有效的教学策略，教师不仅能够提升学生的学习成绩，更能培养他们的思维能力和创新精神。
在课堂教学中，优秀教师通过避免低效的教学环节，积极促进学生的参与和学习效果。
关注每一个学生的需求，及时给予反馈，并营造良好的课堂氛围，都是提升教学质量的重要策略。
让我们共同努力，成为更优秀的教育者，为学生的未来铺就光明的道路。
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