怎么当班主任才可以不那么“冤大头”？

 荣翔

这两天，一则“班主任核酸把关不严被调查”的新闻上了热搜。这在近期防疫政策优化的大背景下，显得有点刺眼。又因为是涉及教育，社会关注度自然不小。     

有老师问我：怎么当班主任才可以不当冤大头？我的第一反应是：不当班主任。当然是带点小偏激的回答，可班主任=冤大头，好像真成了我们身边的常事。

今天，我也想谈谈这个有时候那么“烫手的班主任，它不该成为“冤大头”。

01

我记忆中的班主任

小学六年，我遇到了一位很好的班主任。她的语文课总能让我回味无穷，每一次的习作都成为全班展示的榜样。每年六一，都组织精彩的节目。上着课的时候，看到外面下雪，会马上让我们出去玩。

四年级，班里要选“手拉手”活动的同学。数学老师觉得我数学成绩不太好，也是班主任语文老师力挺了我参加活动。要带好70多个同学，还带我们做“读书笔记”，忙的顾不上自己中考的女儿。

就是这样的一位班主任，真实而全情的投入到了自己的工作和学生中去，这些也一直影响着我的职业生涯。那个时候从没听过宣传要尊师重道，倒是一种自然而然的行为。

02

班主任工作的“难”

今天的教育，好像总有那么多的不如意，这个队伍里有“耗子屎”，也真就坏了一锅汤。

教育有着其特殊性，也有些远高于其他行业的道德标准，这是为人师的必须要清楚的。可是，哪支队伍里面都有“残次品”，不适合的自然要剔除。那更多的兢兢业业的人呢？举报、投诉、曝光，好像只要有一部手机就可以站在制高点审视一切。孔子是伟大的教育先贤，也真的把老师这个职业做到了受人敬仰。而今天，大家自嘲：路过的狗，都可以骂两句。

时代在进步，老师必然要走下神坛，也必须要接受社会的审视。班主任，它是所有教师中最辛苦的岗位。上传下达各种会议精神，领导责问，家长抱怨，学生不尊。经常有这样的画面，上级一个通知下来，班主任马上要报信息，家长却始终联系不上。班主任对孩子的教育与家长看法不一，动不动就是投诉甚至人身威胁。班级里的特需孩子，常常发生矛盾，让其他老师、同学无法上课，班主任要去处理矛盾，孩子一个耳光就打过来了，这是我身边的真实例子。

说这些不是为这个工作开脱，反而这些本应是班主任工作之责，也是这个岗位区别于其他老师的地方。唯一的一点是，我们也希望上级在冰冷要求的时候多一些暖心的温度，家长在面对分歧时多一分信任，给这个关注度最高也最容易被“扒光”的岗位多一点空间。

03

班主任的护身之道

在我看到不多的同行工作者，她们都会遇到过所谓的责难，投诉也好，吵架也好，威胁也好，可他们从未对这份工作产生怀疑，一直坚定做好自己认为对的事情。

班主任老师们，这个岗位的工作是无限的，它可以只做基本的要求，它也可以做很多很多创造性的工作，而那些额外的“工作”才是我们当班主任的价值啊！大家的工作千万不要提前预设会获得家长的认可支持，或者领导的肯定，可能你精心准备的活动，没有任何一个家长点赞，一切都好像石沉大海。班主任们，不要把做工作的美好期待放在别人的回应身上，而最大的回报是对自己初心的坚持，还有孩子们的一张张笑脸，一声声问候。

我们或许都可以感同身受，拿着买白菜的钱操着卖白粉的心。一会一个要负责，一会一个要挂钩，看得人长吁短叹。班主任们，我们要坚守初心，做真教育，更要学会保护自己。为自己留痕很重要，文字、照片、视频、录音，我们不能越界，但也不能哑巴吃黄连。让自己的工作“留痕”，让自己的工作“被看见”，不仅是在自我鞭策，更是自我保护。

教育，本是一位不完美的人，带领一群不完美的学生，奔赴完美的一个旅程。这个过程本就不易，作为领路人的管理者，多点共情，作为同路人的普罗大众，少点戾气，不要把我们往外推。我们自己，更要谨言慎行，以身作则，坚守教育的真谛，学会为自己鼓掌。