加强学生心理健康上升国家战略，学校肩负什么责任？

麦迪 

近日，《2022年国民抑郁症蓝皮书》发布，一组数据让我们触目惊心：18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%，50%的抑郁症患者为在校学生。另据来自杭州第七人民医院（浙江大学医学院附属精神卫生中心）的数据显示，在抑郁科就诊的患者中，小于15岁的就诊人数从2018年3148人次增长到2021年的10613人次，3年增长了3倍多。

就在我们对这些数据感到不可思议时，前几天，成都某中学一名学生在校内自缢身亡。警察通过对学生通讯工具的检查，发现该生一直存在情绪不稳定状况，既往还有伤害自己的行为，有可能存在一些心理问题。

回溯过往的一些类似事件，可以看出越来越多的学生出现心理问题，乃至抑郁症，学校几乎成了“重灾区”。

为什么是学校？因为学校是青少年每天除了吃饭、睡觉以外，停留最多的地方，接受教育是青少年阶段最重要的任务，也是最主要压力来源。

近些年来，随着国家各级各类学校扩招，我国的初中升学率和高中升学率逐年提高，各种选拔性考试的竞争越来越激烈，“内卷”的加剧大大增加了中学生的精神健康风险。可以说，现实中很多学校教育还是功利性的，片面追求升学率，而忽视了学生人际关系的培养、情感调试能力的培育，拒绝了学生与大自然和美的互动，这些都挤压了学生本应丰富的心灵空间。

在这个体系里，孩子们都在自卑与恐惧两种状态里循环。考好了，怕下次失手，就开始恐惧；考差了，觉得自己不如别人，人生是不是没有希望了，就开始自卑，心理出现问题的概率大大提升。

难道一切都归因于学校吗？很多时候，教育替社会和家庭背了锅，只是后两者更隐性。数据显示，77%和69%的人在人际关系和家庭关系中易出现抑郁，63%的人在家庭中感受到严苛控制、缺乏关爱和冲突或家暴。当前，生存成本过高、家庭经济负担上升、社会贫富差距加大的客观状况，使得青少年在校更容易出现自卑心理或者遭遇同伴排斥。而整体社会负面情绪的累积，也使青少年主观能感知到更多孤独感。可以说，社会整体焦虑水平的上升，蔓延到了学校，导致学校被更多乌云笼罩。

同时，在很多家庭，父母工作较忙，导致家庭冲突增多，陪伴孩子的时间、与孩子沟通的次数减少。青少年获得的家庭情感支持不足，面临挫折时更容易受伤，从而产生抑郁等消极情绪。这也是青少年抑郁不可忽视的重要因素。

那为什么社会舆论总是将责任加在了学校身上？一方面，孩子在学校的时间较多，与老师和同学接触的时间甚至超过了家长，很多自杀事件的地点恰好在学校，于是学校自然而然成为最受关注的责任方。另一方面，家校社合作不顺畅，孩子一出问题，家长鲜少从自身找问题，一味的找学校的麻烦，甚至掀起一阵阵舆论风暴，将学校推向舆论场的风口浪尖。

如上述成都这个事件，家长在警方还没调查清楚的情况下，就向外界声称她的手机被学校藏起来了，不让她与外界联系，事发前学生与同学还发生了争执，导致外界舆论作出了种种不好的猜测。而最终经调查还原真相：家长两次不小心掉落手机，均被学校老师找到，且未发现校内霸凌行为。

缓解青少年抑郁的严峻状况，不能仅靠学校一方，而是需要学校、家庭、专业医院和机构共同来解决难题。

一个最重要的原则是，家庭、学校、社会机构是“战友”，携手合作，而不是想办法“脱身”。在过去很多案例中，面对有抑郁倾向的学生，学校经常让家长把孩子领回家，调整好了再回来上课，以此规避自己的责任。而家长，把孩子送到精神科医生那里，让医生来解决，自己退到了后面。要知道，来自家长的关怀、师生的陪伴、专业医生的处置，对于抑郁症的学生来说，缺一不可。

心理健康的重要性早就形成共识。但很多学校面临的一个现实问题是，由于缺乏相应资源支持，比如缺乏心理教师的编制、待遇解决不了，无法开展更专业的心理健康工作。其实，学校能做的远比想象中更多。

比如：建立从班主任、心理老师到校长的快速反应机制，一出现问题立刻上报，立刻处理，形成监测系统和快速反应的系统。同时，建立协调沟通的机制，就学生的问题随时与家长、专业机构和医生、社会心理组织沟通合作，一起寻找介入方法，为学生提供全方位的心理支持。

在日常学习生活中，学校老师要有意识地关注孩子们的心理健康，及时疏导。有条件的学校还可以建立导师制度，导师定期与学生交流，了解他们的困扰和需求，并提供必要的支持和建议。

当然更重要的是，学校要调整教育教学的节奏。让它像呼吸一样自然，让学习、社团活动、学生交流等相得益彰，做到教学与放松张弛有度。一松一紧，学生在生活中学习，在学习中生活，才能身心健康。

最后，还要寻求家长的支持。比如开展有关家庭教育常识的讲座，跟家长畅通交流等。告诉他们，学校的每一项决定是出于什么目的，需要家长提供哪些配合，扭转家长认识上的误区。包括去家访，不是先谈成绩，而是先谈孩子的精神状态和生活状态。

教育是关乎生命的事业。呵护生命，从来不是一句空洞的表达，而是一句庄严的承诺。今年，教育部、国家卫生健康委等17部门联合印发全国学生心理健康工作专项行动计划，意味着我国加强学生心理健康工作已经上升为一项国家战略。国家政策要求，把学生心理健康工作贯穿学校、家庭、社会各方面，更要发挥家校协同优势。

作为学校要始终走在前面，做抗击抑郁症的“冲锋者”。