如何赢得学生信赖，拥有良好的师生关系？

师生关系是教育系统里最复杂、最重要的一种人际关系。作为一名一线小学教师，我们深知良好的师生关系的重要性。民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系有利于学生的健康发展，有利于加强教育教学的效果，有利于促进教育成功。

我最喜欢我国两千五百年前教育家孔子倡导的“有教无类”原则。“有教无类”指的是孔子收学生没有类别，不管是达官贵人，还是平民百姓，只要想学习，孔子就会教。“有教无类”放在今日的义务教育之时代，放在今日的教育机会相对公平之时代，最重要的一点是要求教师做到公平公正，对每一位学生一视同仁。

因为学生是一个很特别的社会群体，他们是一群心智还不完全成熟的青少年，而每个个体都有它不同的家庭背景，不同的性格特点，不同的知识素养，不同的兴趣爱好.......这对教师的要求也随之高起来。学生对教师有一种相当高的心理期待，希望他是自己的偶像，亦师亦友，尤其是小学时代。

看到好行为，

好行为就会越来越多

注意力的方向产生成果，有焦点就会有盲点。如果我们留意生活，就会发现，如果一个人很喜欢奥迪车，他会发现在马路上有很多辆奥迪车。如果一个人很喜欢奔驰车，他会发现在马路上有很多辆奔驰车。人只会关心跟他有关的东西，跟他有关的东西就是他的焦点。当然，有了焦点也就有了盲点，越聚焦越看不到其他东西。每个人都活在自己的世界里，而这个自己的世界就是自己内心的渴求。

 

当我们把注意力放在孩子的问题上，看到的自然是孩子的问题以及做不好的事情。关注孩子行为层面的问题，很容易用孩子行为的好坏来决定孩子内在品质的好坏。越渴求，越聚焦，非什么不可，只有唯一的选择。当只有唯一选择而又暂时得不到的时候，我们就很容易表现得急躁、愤怒、焦虑和控制。

 

当我们开始关注学生的坏行为，我们就会看到一个糟糕的学生。

当我们开始关注学生的好行为，我们就会看到一个卓越的学生。

 

如何开口就赢得学生，

拥有良好的师生关系

“好孩子都是夸出来的”相信大家对这句话一定耳熟能详，但这句话只对了一半，很多老师和家长都不知道，“表扬”是分层级的，如果仅仅是“小红花式”的空洞的、泛化的、拔高的表扬——“你真棒”“你真聪明”“你回答得很好”等，这会助长学生自我膨胀的骄傲，最可怕的是容易把学生学习和做事的内在动机置换成外在动机，因此我们要慎用表扬。

 

那我们如何赞美一开口就赢得学生，拥有良好的师生关系呢？

1. 说造就别人的话，而不是爱别人的话

大家都知道“黑洞”和“太阳”。有一种人，他无论走到哪里，哪里就变得灰暗，他会拿走别人的能量，这种人叫黑洞；另外一种人，他无论走到哪里，哪里都会变得有力量，这种人就叫做太阳。我相信没有人愿意做黑洞，都想做太阳。可是，有时候我们以为只要去付出爱，关心他人，就是太阳，可是太阳有时候也会灼伤别人。

 

我相信，每个父母都是爱孩子的，同样的，一个真正热爱教育的老师也都是爱自己的学生的。无论是课堂上的思想情感教育，还是课后的行为举止的教导，无论是表扬还是批评，我们对学生说的每句话背后一定带有爱，只有出于希望学生越来越好才会如此煞费苦心，可事实上学生感受到爱了吗？他们不但不认为这是爱，甚至产生了对老师压抑的愤怒、不满和仇恨。

 

爱也要用对爱的方式。

 

很多时候，我们会在不知不觉中说出很多爱别人的话，比如老师爱学生，会教育学生说：“你要注意陌生人！”这句话看起来是爱学生的话，但不一定是造就学生的话。如果学生很听话，学生相信了，结果是学生走到哪里都处于防卫中，一生失去机会。但换成另外一句“所有的朋友都是由陌生人变来的”，这就是造就的话。

 

爱别人，我们很容易站在自己的立场来说话，而造就别人，我们是站在别人的立场来说话，这就是区别。说造就别人的话，别人会感受到温暖，被理解，内心是有力量的，生命力是比原来更向上的。

 

班上有学生在体育课上不小心把手腕上边的骨头摔断了两节，从CT上看是很严重很疼的，家长反应说正骨时没有打麻醉，六七个医生围着他，有的按头，有的按脚，有的按肚子，疼得他哇哇大哭。学生未完全康复带着绑带回到班上时，我在全班面前送给了他一段话：

 

我知道，无论我们现在做什么，说什么，都无法改变已经造成的伤害，也无法为你分担身体上的疼痛，我很抱歉。我们任何一个人都没有资格笑话你，同情你，包括我。试想，一个成年人都无法承受的痛苦，一个十一二岁的孩子竟能笑着面对，你的坚强，你的独立，你的善良，你的勇敢，你身上诸多的优点和品质，都是很多同龄人都无法企及的，你拥有的比我们多得多了。

 

课后学生跑来跟我说：“老师你不用担心，我现在觉得有能力面对了，谢谢你和同学们的祝福，我很开心。”我看着他洋溢在脸上的笑，就更加地确信一句话“相信相信的力量”，相信我们的学生吧，他们远比我们想象的更强大。

 

2. 越来越......

相比与“最......”，“越来越......”的魔力在于程度的比较是没有上限的，这个变化发展的过程是逐渐显现的。“你完成作业越来越高效了”“你越来越会管理自己的时间”“你越来越体贴”“你越来越勤快帮妈妈干家务活了”.......

 

3. 哇哦！

对学生好的行为，好的感受多说“哇哦”。“哇哦”里自带的惊喜和惊叹是对学生褒奖的最直接有效的回应，它会在瞬间拉升学生内在好的体验，从而获得高自我价值感。感受一下：“哇哦！第一咧！”“哇哦！冠军又是你！”

 

肯定欣赏赞美学生的话语清单

1. 别的同学回答问题错了，你没有嘲笑他，这叫有修养。

2. 你无论是见到我们班老师，还是别的不认识的老师和领导，哪怕是门卫叔叔，清洁阿姨，你都点头问好，这叫有礼貌。

3. 你玩手机20分钟就放下，说到做到，这叫自律。

4. 作为班级卫生委员，你总是最后一个检查完公区的每个角落再上来，这叫亲力亲为，这叫负责任。

5. 同学摔伤手请假一个星期，你主动辅导他作业，这叫有爱心。

6. 你不懂就发问，这叫学习力。

7. 你的书包和你抽屉的书总是摆放的那么整齐，这叫做事有条理。

8. 遇到与自己观点不一致的时候，你敢表达自己的想法，这叫有主见。