从“校”长之名走向“笑”长之实

朱馥慧 

2022年11月29日上午，认真聆听了吴甡校长的讲座《基础教育的价值追求》收益匪浅，犹如一种醍醐灌顶的感觉，梳理了自己做人、做教师、做校长的点滴体会。我非常享受听课之后写感想的过程，这实际上就是自己内省和自我观照的过程。

吴甡校长讲到的这段话给予了我前进的新动力——“教育家型校长是做好自己的典范，是自我塑造的，是用精神与人格，思想与情怀，实践与创新感动世人，赢得社会公认，在自我选择与坚守中征服世人。”优秀的教育家型校长绝对不能违背规律，不背离教育真谛。

我个人的理解是：校长要有自己独特的精神气质，充满朝气和阳气，才能带动和引领学校的整体向上、向善、向美的发展。如果自己做不好，带不好队伍，不仅自己难受，更主要是贻误了学生的前途和发展。

回想自2013年当校长近十年的经历，最令我欣慰的就是大家给了我一个很有趣的名字“笑长”。对此，我以此为无上光荣。

“笑长”这个名字是从学生、老师和家长们的口中得到的——曾经有很多孩子在日记或作文中写到“我们朱校长是一个特别喜笑的人”；“朱校长见到我们总是微笑。”；“在我们的学校门口多了一位和蔼可亲经常微笑的校长迎接着我们。”；“我记住哪个是新校长了，那个特别爱笑的就是。”……从此，“笑长”这个名字便传开了。

是的，面对个人的经历、学校的发展、老师们和学生成长的引领、家校共育等诸多问题，选择用“微笑”的心态诠释校长的爱与责任，会在困境中找到突围的路径，创出崛起的奇迹。

一、面对薄弱学校的生存困境，微笑是最好的良药。

从2013年8月当校长近十年的时间里，先后担任两所学校的校长，一直在薄弱学校奋战，首先面对的薄弱现状是——学校老、小、边、穷、生源少、生源差，硬件设施差，服务半径内的家长有点能量的都会择校让孩子到外片上学，十几年的民事诉讼中学校反反复复当了被告当原告，一会儿胜诉一会儿败诉，整个卷宗就有好几盒子，但依然没有结果。几年前拖欠员工工资得不到解决等等诸多诸多的棘手又头痛的事情。说真的，刚当校长那会儿，就觉得自己像一个刚刚蹒跚走路的婴儿，跌跌撞撞地，每天一睁眼都会面对一件又一件从来没有遇到过的难题！

摆脱困境有多种方式——找领导去哭诉、整天愁眉苦脸、破罐破摔……，我知道，那都不是我想选择的。

“天行健，君子以自强不息。地势坤君子以厚德载物。”当以“诚意、正心”去面对困境，才是校长应该有的格局和情怀。擦亮眼睛，微笑面对，冷静思考，团结一切可以团结的力量，利用一切有利学校发展的资源，大家群策群力，确立学校正确的发展方向才是硬道理！

立德树人是一个学校育人的根本宗旨。立什么样的德，树什么样的人，我们从悠久的中华民族优秀的传统文化当中去寻求答案。

再结合学校所处的缸窑社区文化，确立了“美德润心灵，陶冶成大器”的育人目标，以中华优秀传统文化做引领，学校为家庭，为社会，为国家，为民族培养大器之才。

“君子务本，本立而道生。”培根树本从刚刚入学开始。每一年9月28日孔子诞辰前夕，为一年级新生举行隆重的开笔礼，启迪学生端端正正做人，踏踏实实求学。

本就薄弱的学校在2014年接收了周边的另一所撤并校，学校硬件资源更是匮乏，没有图书馆，借助社会力量，引进了“爱心流动图书馆”，我鼓励孩子们多读书，读好书，常常跟他们一起共读一本书。我们在树荫下，坐在马扎上读书能从中享受到阅读的快乐，如今在300多平方米优良的阅读环境中更能徜徉在书香的海洋中自由翱翔。

几年之间，成立了雄鹰足球队、乒乓球队、田径队、雏鹰鼓乐队、传统射团七彩礼仪队、机器人社团、小百灵合唱团、书法社团等丰富多彩的学生社团，在实践活动中孩子们道德情操得到陶冶，学校逐渐向好发展，学校从薄弱到强大， 硬件设施逐渐得到改善，学校的声誉越来越好，提振了教师和学生的精气神，找到了一种前所未有的自豪感，由原来的生源不足到家长托人靠脸地到学校为孩子找好的教育环境。学校的巨大变化得到了区、市、省各级领导的高度赞誉。

周围的亲戚朋友都很心疼我，大家都觉得我太辛苦了！可是我觉得，这是我的荣幸，能带着大家共同谋求学校发展，能够见证学校的发展，这是我的福报，我能跟着学校发展成长起来，这是我人生最大的财富！所有的付出化作了欣慰的微笑。

二、面对教师发展的瓶颈，微笑才是最好的良方。

薄弱学校的老师都非常纯朴善良，但是教育教学缺乏专业性和科学性，缺乏自身发展的方向。面对老师们的现状，我不急不躁，不怨天尤人，而是带领大家向经典问道，己所不欲，勿施于人。我带领着老师们一起读书，读专业知识方面的书，读经典著作，读经典，写感想，组织读书交流会，《汉字里的中国人》《中华文化课》《弟子规》《三字经》《论语》《大学》《易经》《黄帝内径》……我带头当主讲人，老师们慢慢的静下心来，在中华优秀传统文化中增加了自身的文化底蕴，找到了自身发展方向，师资水平得到了很大地提升。我们有了“校弱人不贫，志不短”的骨气。

暑假里，利用社会资源，带领老师们走向社会，在教书育人路上为老师们点亮星光。

工作中，我经常跟老师们谈心，水房里、餐厅中，操场上，处处都有我们交流的身影，四十多位老师谁家里孩子多大了，在哪里读书，父母和爱人什么情况，我都可以如数家珍地聊出来，聊天中，他们从来不把我当校长，他们把我当作知心的老大姐，老师们家里大事小情有困难了，都会跟我聊，我会倾尽全力帮助大家。老师们工作上有了一些不足，从来不批评他们，微笑着在聊天当中，给他们指明了方向，老师们的在愉悦的交流当中得到了提升。

功夫不负有心人，校园里呈现的是一片祥和之气。老师们由内而外地感受到了我们民族优秀地传统文化，带给他们身心的变化，老师们的心气顺了，待人接物彬彬有礼，对孩子们产生了潜移默化的深刻影响，工作中，他们会把更多的爱给孩子们，跟家长交流更多地是尊重和理解。

亲其师，才能信其道，老师们在爱意浓浓的环境中生活和工作，他们会倾尽全力投入到工作当中。爱出者爱返，福往者福来，我在微笑工作中，得到了老师们的真爱。

三、面对家长情绪的不冷静，微笑是一把金钥匙。

不管是做班主任工作还是做校长，我一直坚信，所有的家长都有一个美好的愿望，都是希望自己的孩子向上、向善，家长谁都希望给老师和学校留下美好的印象。

但当遇到一些事情时，有的家长可能情绪上比较冲动，每当遇到这个种情形时，我都是微笑着平复家长激动的情绪，不讲大道理，不激惹他们，认真倾听他们地心声，微笑面对，充分地理解和尊重是平复家长情绪的金钥匙。

事情过后，家长们都会不好意思地道歉，都会纷纷表示将来一定为学校的建设出力。我依然是微笑着感谢家长的支持，也会时时地给家长们对学校表达爱的机会，为他们当时地不冷静挽回面子，家长从此消除了误解，与学校携手共同培育孩子们。当老师有三十四年的经历，当校长有十年的经历，让我最有收获的就是教过了一群孩子们，他们一直爱着我。有缘结实了众多的家长朋友们，与他们因缘相识并成了我生活中的挚友。

我一直坚信：微笑是一种能力，更是一种态度。

是的，微笑，使我对待周围的人和事更加平和，也许会影响着我周围的一切吧！