让党的二十大精神在学校深度落地

 韩少娟 

二十大召开期间，本人通过观看电视直播第一时间聆听了习近平总书记的报告，近期又通过自学摘抄、组织全校教师党员学习、撰写心得体会、对照报告找工作差距等多种方式，反复多次学习了党的二十大报告。报告向14亿中国人民和全世界徐徐展开了一幅以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的壮美蓝图，在报告中，我尤为关注涉及教育的12处论述，字字句句木铎金声，令人振奋！二十大报告将教育提到了前所未有的高度，指出了新时代新征程中教育的根本任务-----服务于全面建设社会主义现代化国家。

作为推动和见证祖国发展的一员,我为这伟大的时代而骄傲自豪，亦为肩头的使命而砥砺奋进。“办好人民满意的教育”，是党和政府为广大教育工作者吹响的号角，作为基层教育管理者，办好百姓家门口放心的学校，因材施教促人人成才，立德树人育时代新人，正是我们应交出的合格答卷。

在疫情线上教学期间，我们没有停止贯彻二十大精神的探索之旅。

一、加强党的全面领导，守牢意识形态主阵地。

疫情线上授课以来，笔者所在学校始终把意识形态教育作为党支部首要政治任务，充分认识到新形势给教育事业发展带来的挑战，定期研判风险隐患，密切关注疫情期间需要关爱学生的家庭困难，做好心理疏导、困难帮扶等工作。每周一举行线上升旗仪式，开辟“课前三分钟”爱国主义、民族团结教育专栏，定期开展师生心理疏导。与手拉手学校宝鸡高新四小举行了”学习二十大，争做爱劳动的好少年“主题升旗仪式；国庆期间，各年级同学通过诗朗诵、撰写研究型报告等多种形式表达了对祖国母亲的热爱与赞美。领导班子全程参与思政学科教研活动，从课标学习、教案审核、磨课试讲、线上授课等全过程把关，保证“立德树人”关键学科不掉链子不走样。

二、从疫情防控现实出发，狠抓线上教学质量。

二十大报告提出了许多重要论断，作为教育者，要学懂悟透，把重要论断细化具体化，融入管理与育人的全过程，为此，笔者所在学校先后开展了线上中层干部、新任教师培训共7场。为指向教育现代化，落实学科核心素养导向的课堂变革，每天下午组织教师以备课组为单位，开展学习新课标、磨课、讲座、评课等教研活动。线上教学有序推进，领导班子分组分层进入班级，做到全方位无死角巡课，从作业布置与批改、线上教学质量、学生出勤率，学生精神状态等方面进行管理与要求，确保全校学生线上学习学有所获。每周进行1次线上教学家长问卷，根据问卷及时调整教学，每月召开1次线上家长会。

线上授课从一开始的大班直播课逐渐走向小班在线课堂，从借助网络平台资源到全部教师亲自出镜授课。通过颁发年级组学生全勤锦旗的方式调动各科教师落实学生考勤；教导科每日进行“小妙招”分享，将老师们激励学生的好方法、开发出的授课软件新功能、作业批改与评价的金点子及时分享给所有老师，极大提升了线上课的吸引力。

三、转化报告思想，明确办学方向。

将上位的党的思想和主张转化成具体的、行之有效的教育实践，是落实党的教育主张的最后一公里。学校党支部深入学习二十大报告、再次梳理办学实践，梳理出：“中国式现代化----中国教育现代化---学校发展目标---学校的教育理念---教师配套的教学行为”这样一个框架体系，层层对照找出差距，对办学理念及各项工作进行了适切地调整：将管理目标由“传承中创新，规范中精细”调整为“文化立校·自主发展”；将书法特色打造作为铸牢中华民族共同体意识的重要抓手，以项目制推进加大力度，每周开展线上微习练；进一步激发自主发展的教师文化，让每一个教师都被“看见”，通过书记点评、闪亮微镜头、喜报发布等专栏及时肯定与鼓励老师们点点滴滴的努力与进步；提升领导班子课程领导力，梳理调试国家、地方、学校三级课程体系、谋篇布局劳动课程实施，描摹刻画“致远课堂”样态，形成了14个不同层面的“致远”教师发展共同体。

面对新时代，新征程和新要求，在工作中需要探索的还有很多，基层学校管理者应坚持去做“思考着的实践者”，通过学校管理理念、办学品质的迭代升级，向着实现教育现代化不断迈进。