这段时间，心里老想着这个“IE”，“IE”是美国大教育家创立的，前几年在香港大规模推行，这两年随着港穗教育交流的增加，我们也渐渐有所听闻，但没有更多的了解。直至去年11月份，第一次聆听香港教育局的杨景辉先生的讲座，我们区内4所同类型的学校结成联盟，引进这个“IE”，才真正的“触电”，上学期末工作多忙，也没多少时间去学习思考，新学期了，这个“IE”如何推进，已经摆到议事日程了，所以，上网搜索相关的资料，尤其是香港和内地学校开展的情况，比较，琢磨，思考，反思。

    这个“IE”，确实是个好东西！它给我们带来教育观念的再转变，这是不可否认的。里面强调的五个P，即人物(People )、地方( Place )、政策( Policy )、计划( Program )及过程( Process )，就好比人的骨架和肉，增肥和强壮身体相对来说实施起来难度不大，关键是要通过尊重、信任、关怀、乐观进取和刻意安排这五个核心精神来呈现，它们都是人头脑的东西，难度就大得多了。加上这个“IE”的创立者是美国人，在香港推行，我们想移植过来，我想还是要慎重一点。

    有些同行们去香港观摩学习回来，很有感触，回来就风风火火的在学校全面铺开，把香港学校的地方( Place )环境氛围布置搬过来，把校园的每一幅墙都贴满东西，张挂一些标语，如此如此就以为把这个“IE”学到手了，于是搞开放日，供兄弟学校参观学习，交流经验等等。我无意评价这些同行们的作法，也不可否认环境氛围的布置对学生潜移默化的影响。我的观点是，我们学习借鉴的是一种理念，一种精神。我也认同鲁迅先生的拿来主义，但是，这个拿来主义是有前提的，就是“取其精华，去其糟粕”。我们不要忘记自己是什么人，这是在中国，国情不同，历史文化不同，我们目前还是大一统的教育体制，还是考分决定着学生的终身甚至一所学校生存发展实情，那么，我们的学习借鉴就要审慎，就要认真的思考，就要结合实情，有针对性的开展，决不能一窝蜂一哄而上。

    虽然体制和制度不同，但是教育孩子的理念，家长对孩子的期望，以及孩子成长的需求等等很多应该是共通的，我想，我们应该会找到对接点的，找到交集的地方。诚如杨先生所说，教育改革的空间还是有的，可以从改变自己的教育概念做起，至少不以考分论学生，不歧视学习暂时有困难的孩子；在教学中，自觉抵制现行的教学政绩观等功利主义对教育的折腾；着眼孩子的终生发展，把提升孩子的文化品位，激发其学习生活热情作为教育的目标；以一个公民的生命姿态去面对一个个小公民的健康成长，构建孩子灵魂的美好。