梁某某同学，初二的学生，我对这个孩子既爱怜同情，同时也有一点恨铁不成钢的态度，很矛盾。

    该孩子的家庭情况非常可怜：父母没有正式结婚前就生下他，后来结婚不久就离了。离婚后，其母亲回上海娘家生活了，孩子由父亲抚养，家里有个老奶奶，父亲没有固定工作。在该同学8岁的时候，其父亲病去了，留下他由奶奶带养一直到现在。

    可以想象的到，这个孩子的教育是缺失的，缺少家庭温暖和正常的家庭教育。很野，性格暴躁，冲动，对立情绪很强。对这样的孩子，我们要给以真诚的关爱，用爱来感染他。那么，爱，这个爱怎么个爱法？理论上有很多，但那不管用，该孩子肯定有很多毛病，不要动不动就训斥，必须从生活细节上入手，真诚的发自内心的轻轻的话语，亲切的问候，信任的眼光，这些都可以或多或少的触动他的神经，厚积薄发，静待花开，急不得的！

    开学的第一天，他兴冲冲的跑来我的办公室，大大咧咧的说：“老师、、、你好、、、新年好、、、！”声音拖的老长，打躬作揖的，很搞笑的样子！我笑咪咪的看着他，他向我伸伸手，“新、、、年、、、好”，我知道他的意思，就是想问我要压岁钱，我装着不领会他的意思，反而问他年过的怎样？开心吗？收到多少压岁钱？怎么使用这些压岁钱？他在那支支吾吾没个正经的说，大概是过年和奶奶姑姑们吃年夜饭，收了600多块压岁钱，然后去逛街看电影打游戏和同学聚会吃饭，钱已花光了。

    我问他，“你的头发好象变了样，是怎么会事呀？”

    他赶紧捂着头，用眼角斜看我，狡黠着说，“是春节的时候和同学去染的”

    “哦，染了多少钱啊？”

    “四十多块。”

    “是压岁钱吗？”

    “是的。”

    “你平时的生活费多少啊？”

    “妈妈每个月寄600块给我，400块给奶奶，200块是我的生活费，奶奶每天给10块钱我，包括早餐和午餐，晚上回家，奶奶做饭吃，就是这样了。”

    “那你一下子就花了几个月的生活费了？是不是很爽啊！”

    “不就是过年开心吗？”

    “对，过年是要开开心心，你一下子就把600多块钱花光了，你不觉得可惜吗？”

    他支支吾吾的，不说了。

    “那你的头发怎么办呀？”

    “老师，我会今天弄好头发的，但是我没有钱买染发剂了。真的。”他怕我不相信，很诚恳的样子。我相信他没钱，我在想怎样利用这个机会点拨点拨他。

    “那怎么办哪？不如拿墨水染吧，不用钱，我这有。”

    “老师你开玩笑啊，墨水怎能染发啊，要染发剂才行，”

    “问题是你没钱买染发剂啊，我看这样吧，不如剪光他吧，省事！”

    “不行啊老师，剪光了叫我怎么见人啊？不如老师你借钱给我吧！”

    “小孩子怎么学会借人钱啊，不好的；借是要还的，你有能力还钱吗？”

    “我以后可以在每天的零用钱里省下来还给你，行吗？”

    “不合理安排好压岁钱，图一时的豪爽，就是今天的结局，这是很不好的行为，要节制自己，不能乱花钱的。”

   “老师，我知道不好，但是控制不了自己，看人家都大把大把的花，我也不能太寒酸，人家请你吃饭，我也要请回人家呀。就是这样了，能全怪我吗？”

    “能全怪我吗？”是啊，十来岁的孩子，已经懂得吃喝回请，互相攀比，这是什么现象？不用探讨了。

    “我写下借条还不行吗？”他有点着急了，我想，他起码懂得借钱要写借条，还可以引导的。

    “你先写个借条我看看，是否诚恳？”

    他问我要张纸，从我桌子上拿起笔就写起来，他的借条很简单：“老师，你好，因本人要把头发染回，无钱买染发水，向老师借50元，3月还老师50元。借钱人：梁某某。”

    “好吧，老师借钱给你，月内清还。以后，你真的要注意合理使用钱，不要养成大手大脚乱花钱的坏习惯。自己每天找个本子，记录每天用钱的情况，一个月后给我看，好吗？”

    “我试试吧。”他挠挠头，脸有难色。

    “我要检查的，你要坚持啊！”我着重强调。

    我借了50 元给他，另外给了他一个红包（压岁钱），他很高兴。我又请他吃德芙巧克力，他也不客气抓了一把，说，“老师，我回课室去了。”

    第二天早读课前，我刚回办公室，他就来了，“老师，你看，我把头发染回来了。”我摸摸他的头发，微笑着点点头。

    我曾经听到教他的老师说对他毫无办法，怎么办？我当时对这个老师说，“你试着调整一下角色，换位思考，假如你是这个孩子，会怎样？对这些孩子我们要有足够的耐心和爱心，在一定程度上尊重和信任他们，给他们以时间和空间，孩子会感受到你的关心，他的心扉才会为你而开的。”

    心怀慈爱，静待花开！