我相信每个故事都是有颜色的，比如2007年岁末，学校组织的教师团康辅导训练，是色彩斑斓的，本次团康辅导训练，它集团队意识、潜能开发和管理诊断为一体，通过一些看似简单的小游戏使参与者能够短时间内在自己的团队意识与个人能力方面得到强化和提高。通过这次团康辅导训练，老师们彼此互相认识、气氛营造、凝聚向心力、对于我个人而言，我觉得自己收获了一种修养，它荡漾在我的心底，溶解在每个生活场景中。

场景一：建队和决志----乌沙溪

    万事开头难，在庄严的建队和决志后，紧接着是队旗队歌的创作，一晚上的时间，队旗、队歌、队呼、十全十美掌声，一个都不能少，看起来是不可能完成的任务，大家都陷入了紧张与忙碌中。11个同事，一个团队，一个创造性的夜晚。结果是原来一切皆有可能，而且是精彩的可能。这是我们蓝箭队第一个合作活动。在队旗队歌的发表时，一阵阵热烈的掌声给了我们最大的肯定！蓝箭队，加油！

场景二：营火夜话----大本营

    凌晨的营火夜话,在神奇的印第安听雨杖的雨声中开始,分享与聆听。一切在深夜悄悄发生，29颗心在午夜里悄悄绽放。每个人的心中都有一片森林在等候，那里静谧而遥远，也许只有同甘同味才能感味，一切都在安静而真实的空气里释放着，蔓延着。有对人生的慨叹，有对援手的感激，有对未来的希翼。。。。

    很小的时候就喜欢一句话:"听潮的人看不见海",我一直期待着,守望着一次次的邂逅,可能是在某个转弯的街角，或是人来人往的车站，而这次，是在深夜的香港乌沙溪，在必然的偶然中。白天能够听海的声音，看潮起潮落，夜晚有29颗志同道合的心一起听雨的声音，真是幸运的！

 场景三：先锋特训----黄宜岛

    坐在美丽的黄宜岛，看着一只只飞鸟在大海上掠过，让人特别的怀念 “外婆的彭湖湾”，特训在上午开始，经过“孤岛余生”、“多人两足”、“多人跷跷板”、“逃生墙”、“迷宫历险”等，身体每个毛孔都在清新的空气里自由的舒张。

场景四：信任训练----乌沙溪

    二十九人的“同心圆”、二十九人的“信任天梯”、二十九人的“彩虹伞”，二十九人的“突破难关”，二十九人的努力与成果……

    团康训练之前，我想人与人之间的信任是很难建立的。同事间相互之间并不陌生，而且知道这是一个游戏，但往往在遇到问题时人们首先相信物；其次是相信自己，自己的经验；第三，万不得已才相信他人。在游戏中人们的下意识动作，是“真我”的一种表现，比如在“迷宫”中当别组的成员找到出口，并第一时间告知我们时，我们的第一反应是，是不是误导，也难怪，我们从小的教育就是防人，小孩不要与陌生人说话，只有自己在家时不要给不认识的人开门……在这样的教育环境中长大，让我们在工作中去相信他人自然是困难的，通过游戏我们能够认识到我们自己的内心世界是怎样的，就是一个收获。

    建立信任要首先付出。在游戏中作为领路人是很辛苦的，首先是紧张，你要扶着一个什么结果！第二是责任感，要为自己队友的安全负责，为全队的成绩负责。一个游戏下来，领头人手都拍红肿了，脚都跺麻了。再次尝试所用的时间比第一次要少许多，不单单是熟悉规则的原故，重要的是在首次的付出中，组员形成了默契，掌握了方法和技巧，建立了信任，在共同合作时都感到相对轻松和愉快。在工作中我们主动为他人着想，除获得信任外，我们还会收获他人给予的支持和无私的帮助。

    信任是合作的基石。到达目的地时的喜悦，恰恰是一个新的合作的开始。合作是成功的开始。我们在不信任的环境中长大，不信任他人在我们的思想和行为上已形成了深深的烙印，关键是我们要认清自己、认清环境，社会的发展使分工越来越细，对能力的要求越来越高，个人单打独斗的时代已经过去，共同的目标、相互的信任、主动做事、共同分享，才能共同成长，共达成功的彼岸。

场景五：沟通训练----大本营

    当你看不见时，朋友是最明亮的眼睛，但是有时候只有当队员愿意接受并支持大家共同做出的决策时，团队才能达成一致。说起来很容易，但怎么才能做到这点？在达成一致意见之前，先要保证：所有队员的观点都得到了认真的倾听和完全的尊重。所有队员都坦诚地与大家分享了他们的观点和感受。队员对他们队友的观点没有偏见。在团队中所有的信息都做到了互通有无。队员们都愿意为了团队牺牲个人的观点，并且愿意像支持自己的观点那样支持最后的决定。让自己变成一个好的倾听者可以帮助团队改进沟通。比如：表达你乐于倾听的愿望、听完整的信息、用表情来表达自己的专心倾听等。

    尽管本次团康辅导训练只有短短的四天时间，但在整个素质拓展过程中，所有同事都是那么的投入，充满了激情与创意。我参加的蓝箭队，组成了自己的团队，创造性地拟制了队名和队歌、绘制了队旗，并以此为基础开展了后面的素质拓展训练；大家全身心投入的那种神情、激荡的情怀、无限的创意，都深深的感动着我，以致我几乎忘记了自己参加活动的任务与目的。 

    这次拓展项目都以团队为基础展开的，团队协作、相互信任就显得尤其重要。在整个活动过程中，大家由陌生到熟识，团队从松散到团结，体现了良好的互爱互助、相互信任、团结友善等良好的精神品质。印象特别深刻的是“勇闯难关”、“迷宫”等，使我们在团队合作能力、沟通能力上都有了很大的提高。我们学会了怎样融入一个团体，使一个团队更好的工作；我们学会了挑战自我，超越自我，增强了自信心，调适了身心状态、不浮躁、不颓废、更乐观地面对工作与生活的挑战；我们学会了如何与团队中每一个人相互沟通，建立信任与被信任的关系，学会关心，学会了融洽地与他人合作；我们体验了人与人之间无隔阂、和睦共处、亲密无间的真诚和舒畅；我们学会了如何与团队一起面对挑战，体验了团队力量及与团队共同成长的成就感。

    其实，每个拓展活动的完成都是有一定难度的，除了团队成员之间的努力协作，还需要每一位队员积极思考、学会坚持不懈。例如在“密码接龙”这项活动中，起初大家你言我语，形如一盘散沙，无人领导，致使任务一直没有进展，后来马建中级长积极指挥，同事们主动协助，大家共同努力，终于在最后关头完成了任务。虽然效率较低，但大家都感受到思考、坚持、领导的重要以及团队力量的强大，为更好的完成之后的项目打下了坚实的基础。除此以外，每位领队还组织各自团队进行小结，分享心得。“没有成功与失败，只有坚持与放弃”，不仅鼓舞着每一位队员努力进取的信心，也深深的触动着我的心怀。

    在教师团体辅导训练当中队员会经历一些挑战项目，会给我们带来成就感、满足感、自信心，让团队成员体验困难、解决困难、发现团队合力，能让团队成员感受到自豪感、归属感等，这些对我们未来的工作生活和一个团队的建设是非常有价值的，精心的活动设计和深度会谈，使队员在其中是完全投入和真实的，“发现”就变得非常有价值和实际意义。有许多这样的经典项目，如：队旗队呼队歌的创作、沟通活动、突破难关等等，经过三天的培训能达到“激发个人潜能、引爆团队合力”的作用。

    教师团体辅导训练当中有许多活动项目能使教师在一个特殊环境中体验情感沟通、团队成功、建立信任、协作精神、士气，同时能让个体体验平等、尊重、关爱、归属感、自我实现、挑战。本次团康辅导训练，让我与身边的同事之间建立了一种相互信任、相互依赖的感情。使我不但更深地认识了自己，也能客观地去评价身边的人和事，最重要的是了解到团队精神的力量，了解到信任和合作的重要。播种一个思想,收获一种行为，播种一种行为，收获一种修养。