二、开发新课题《中学心理健康教育中的叙事方法》

    近年，学校向广东省教育学院教育科学研究所施铁如教授（课题负责人）申报全国科学“十五”规划课题------“学校叙事辅导的理论与模式研究”的子课题。同年我校获准为全国“十五”规划课题------“学校叙事辅导的理论与模式研究”的实验学校，《中学心理健康教育中的叙事方法》课题确立为子课题；我们课题组组织学习，制定研究计划，开展研究工作，向总课题组汇报课题开展情况，得到总课题组的一致好评。课题组主要开展如下工作：

    1、实验班以五月母亲节、六月儿童节、父亲节为契机，让学生叙说自己或倾听父母讲述孩子与父母成长的故事，开展亲情教育。初三（1）、初三（6）主题班会。

    2、六月初一（1）亲子活动。

    3、在家长学校中,通过叙述故事如“马加爵事件”、家庭教育成功案例、成长故事、家长（学生、教师）日常生活故事等，帮助家长们解除消极（不良）的亲子关系，建构“平等、民主、和谐”的亲子关系，从而促进学生身心健康成长。

    4、结合会考、高考，利用虚构故事、状元故事，开展考试心理辅导。5月26日高三级“享受高考”之考前心理辅导和6月5日的“考试中的心理辅导”。初三“一模”后“二模”前，在初三（1）班对学生进行考试焦虑心理辅导公开（总课题组）研讨活动课——《第二次龟兔赛跑》。使学生认识到紧张和焦虑情绪对考试的影响，帮助学生分析“一模”的情况；通过活动学会调控情绪，学生的焦虑情绪明显降低，83%学生很喜欢在这紧张时刻开展集体心理辅导；94%的学生都认为对自己的升中考试有很大的帮助。我们的研究做法得到总课题负责人施教授的高度评价和肯定。

    5、自我反思性作文：以“认识自我”为话题，让学生写作文，从而达到自我探查——自我调解——自我控制的目的。

    6、以编故事的方式，了解学生的内心世界，以互动的方式帮助学生认识自我，重塑自我。

三、家长教育不仅渗透每个家庭，而且延伸到社区

    普及全校各年级家长的专题辅导与讲座，深受学生家长和教师的欢迎，学校经过十多年的实践，已经形成家长学校专题讲座系列。我校被市教育局、市妇联联合授予“广州市示范家长学校”。

    一直以来，学校非常重视家长学校工作，成立由德育校长、书记、主任、级长、心理老师组成的家长学校工作组。把办好家长学校纳入学校整体工作计划之中，从家长、学生的需要出发，有目的、有计划、有步骤、分年级安排并落实家长学校教学活动内容。做到“三备一了解”（备学生、备家长、备家庭，了解家庭教育现状），选好题目确定授课内容，编印学习资料给家长，并巧妙地安排上课时间，及时收集家长反馈信息，完善家长学校的工作。传统做法：

结合学生家庭的实际情况和家长自身素质，对各年级家长进行专题辅导。如初一级五个专题，初二级四个专题，初三级三个专题，高一级五个专题，高二级三个专题，高三级三个专题。家长学校上课做到定时、定人员、定专题，每次讲座都印发有关资料给家长。授课做到深入浅出，通俗易懂，事例充实生动，针对性强，操作性强。定期做调查，及时反馈，不断改进和完善。针对缺损型，富裕型等家庭进行特别的心理辅导。创设情境，组织亲子活动。学校心理辅导中心为家长提供个别的心理辅导和家庭教育指导。为家长提供热线电话咨询服务。定期召开部分学生家长座谈会。及时收集反馈信息，不断完善家长学校。为加强学校与家庭的信息沟通，营造良好的教育环境，落实以级为单位的“家长委员会”的机构、名单，制定并通过《家长委员会章程》，加强家长委员会的功能与作用。聚集家长的力量，形成家长学校讲师团的主力分子，把他们教育子女、心得、体会介绍给广大家长，让广大家长分享育儿的经验与乐趣。

    在全省开展“争做合格父母，培养合格人才”活动中，我区被定为全省10个“双合格”活动先行点，我校是试点学校之一。我校谭老师被聘为海珠区家庭教育指导中心专家组成员。学校与素社街合作开展单亲特困母亲家庭教育研究，为单亲特困母亲开展专题心理辅导和个别咨询服务，为她们排忧解愁，得到区、街领导的好评和社区居民的欢迎。不断探索家庭、社区及有关部门密切合作的有效途径和方法，努力构建学校、家庭、社会三结合的德育工作体系。

开展评比表彰活动，根据“双合格”的条件，评选一批合格家长，对有家庭责任感，注重孩子全面发展，支持学校工作的家长进行表彰和宣传。我校有两个家长被评为区级的合格家长。

四、严格两规教育，加强德育课程中的家庭美德教育

    我校一向重视学生的教育问题，把“培养合格人才”纳入学校德育工作的终极目标中，鼓励教师经常家访，求得家长的理解和支持，也配合做好家庭教育工作。要及时发现问题，解决问题。

    学校严格两规教育，加强德育课程中的家庭美德教育。编印《中学学生规范手册》，其中除了收编《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》外，还结合实际制定了《中学生一日行为规范》、《中学生一日学习规范》以及在家庭中应有的礼仪、言行等方面的内容，并要求班主任在上德育课时讲好这些内容。

    开展各种实践体验活动，让学生在参与实践的过程中心灵受到触动、情感得到升华把知与行统一起来，真正懂得做人做事的道理，逐步养成良好的行为习惯。为了引导广大未成年人做合格子女就要教育他们孝敬父母，乐于接受父母的正确指导，善于与父母沟通，替父母分忧，做力所能及的家务劳动，同时在假期中，通过倡导学生在假期中开展以“美德在家庭，文明伴我行”为主题的“八个一”活动，具体为：

    1、做一件切切实实孝顺父母的事情，譬如坚持在假期中洗碗、擦地、烧菜、买米、拿牛奶、洗衣等；

    2、给父母亲送一份自制新年礼品；

    3、经常探望爷爷、奶奶或外公、外婆并能帮着做些家务；

    4、与父亲或母亲做至少一次深入的谈心；

    5、向小伙伴、路人、有需要帮助的人伸出援助之手，献一次爱心，体验助人的快乐；

    6、开展一次社区环保活动；

    7、配合社区搞一次宣传活动；

    8、自己组织或参加一次对成人（可含亲友）不文明行为的劝导与监督活动。

    通过实践体验活动，让他们了解父母的心情，感受父母的辛劳，明确作为家庭一员的责任，并组织学生在学期初把假期活动成果进行展示，推广。