[评引]:你今天不幸，根源一定是你的原生家庭。无知而又偏执的父母打着爱的大旗，按照他们自己的标准塑造理想中的好孩子。不同年龄段的生理需求和心理需求被父母漠视。孩子成了他们未成夙愿的炮灰，成为他们心灵慰藉的祭品。当这些问题的孩子走入社会后又以问题行为经营自己的人生，却得不到社会的承认。于是他们自卑，暴力，自虐，同性恋，人际关系紧张，婚姻不稳定，甚至违法犯罪。请参与大辩论，让自己成长。并找出一个合理的理由原谅原本爱我们的父母 ! !

    高考将至，家长在焦虑。很多的家长认为，考上好的大学，一定就有好的前途，好的工作，好汽车，好的家庭。我们通过多年的临床青少年心理咨询，发现家长的想法是错误的。好大学与未来的幸福没有必然的联系。我们大家都清楚，1+2=3  ，Cacl2+2Na=2Nacl+Ca  ,Y=ax^2 +bx+c ,既不是我们家长发明的，也不是我们孩子创造的。那么十几年我们的孩子学什么呢？实际上就是一种模仿。模仿像的，一定是有耐心，有毅力的人。而我们孩子得到的，仅仅是一种技能。还有我们的孩子，学习琴棋书画，都是模仿的过程。最终，仅仅是技能培养，没有什么更高深的更神秘的需要我们孩子去探索去创造。那么为什么一部分孩子模仿得像，而有些孩子模仿得不像呢？原因在于我们的孩子，内心是否有责任？是否有好奇心？是否勤劳？是否内心有爱？而我们今天家长的教育，剥夺了孩子的教育，剥夺了孩子的责任，剥夺了了孩子的好奇心，剥夺了孩子的成长，剥夺了孩子内心的爱！这样的还孩子，怎么能够成为一个优秀的模仿者？

    责任：在家里，家长不让孩子承担任何的责任，大事小事都有家长来做。

    好奇心：当孩子对很多新鲜的位置事件进行探索询问时，家长会严厉的说，这些事情跟你有什么关系，学习去！难道在孩子的学习生涯里，除了数理化就不需要其他领域的探索学习吗？

    勤劳：家长不需要孩子承担家里的所有家务活。十六七岁的孩子，连自己的袜子都不洗，他们今后走入社会怎么能够独立生活劳动。我们的家长剥夺了孩子生存的最基本技能。

    爱：家长平时在跟孩子相处的过程中，满足孩子所有的需求。目的只有一个：好好学习数理化，但是就不给孩子时间爱自己。这些孩子长大后非常自私，不顾他人的感受和心理需求。在团队里常常被孤立，冷落。

    以上这些是我们孩子在成长过程中更需要学习的。只有这些基本的硬件进入了我们孩子的大脑，我们的孩子，才能成为模仿数理化的优秀技能人才。在模仿过程中，掌握事物发展的规律，为创新打下科学的基础。今天，这个帖子送给所有正在教育孩子的家长们，让你们清楚孩子受教育的目的，不是要拥有多高的分，而是要拥有好的生活学习习惯。

    如果今天你的孩子，成绩不佳，足以证明他做人不够优秀。我们的家长可以为我们孩子在毅力，耐心，责任，感恩方面补补课。也许明年的他，会成为一个德才兼备的劳动者！

    中国人常说，先做人，后做事。那么作为一个正在成长中的孩子，就应该先成为一个积极的，好奇的，勤奋的，知道感恩的人。这样，他才能够对目前自己所做的事（课本知识）认真模仿（学习）。

    有几句话送给我们的家长：先让您的孩子成为好孩子，就一定能成为好学生。

    存金存银，不如存个好孩子！