张家港市学校微型课题申报表 

张家港市学校微型课题学期汇报表

（   2011～  2012  学年度第 一  学期）

附件二：

张家港市学校微型课题结题报告

一、课题基本信息

   课题名称：中班家园合作的新方式                                                                     

研究单位：   东沙幼儿园                                           

主持人：  徐才妹                                                                                   

主要参与成员：  徐才妹、岑小菊、熊志萍                                                                                 

研究时间 ：    2011.9—2012.1                                        

校级课题编号：  20110902                                                                               

二、课题提出的背景及意义价值

课题背景：家庭教育对人的成长具有重要的意义，它与社会教育、学校教育共同构成了人的终身教育系统。幼儿由于其身心发展的未成熟性和较高的依赖性，家庭教育对其影响更为显著和直接。家园合作也提出了更高的要求。年轻的爸爸妈妈都十分忙碌，大部分孩子由祖辈带着。我们考虑到家园合作的方式要更多更有效地落实好。

意义价值：《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。”由此我们更加清晰的看到家长工作的方向，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康成长是家长工作的出发点和归宿。在家园合作的理念和方式上也出现新的创新。我班也大胆的进行了这方面的尝试和探索，让家长参与班级管理和教育教学等，让家长真正的发挥教育的作用。

三、课题界定

研究思路（研究对象与方法、步骤、时间安排等）

研究对象：中班幼儿家长

研究方法：文献资料法、案例研究法、经验总结法、观察法等。

研究步骤：

1．实施研究阶段（2011.9）：收集、学习文献资料，开展调查研究。

2．深入研究阶段（2011.10—2011.12）：

收集、整理、分析典型个案，并对个案进行分类研究，寻找切实有效的矫正对策。

3．总结成果阶段（2012.1）：

总结研究成果，并形成个案集，提出解决问题的策略，撰写结题论文。

四、研究对象与步骤

研究对象：中班幼儿家长

研究步骤：

1．进行问卷调查，了解家长对幼儿教育的态度及方法。

2．提出家园合作的方式，向家长发放QQ群号、教师电话。

3．提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。

这三个步骤的良好运用，就为幼儿教师更好的和家长沟通开了一个好头。

五、研究方法

1. 实践研究法。通过案例分析研究，制定具体计划开展实践研究，确保保育工作落到实处。

2. 经验总结法。组织并鼓励教师不断发掘，及时提炼研究中的成功经验。

3. 文献资料法。利用网络及家长资源，查阅相关资料，请教相关知识，参进行综合分析，以求实践创新。

4. 案例分析法。将研究对象的跟踪记录进行分析，及时提炼验证并反思。

5. 现场观察法。将研究对象的现场观察到的记录下来，并进行提炼和反思。

六、研究过程

一、九月份开家长会，让家长了解幼儿园的有关常规。

二、九月园领导邀请专家进行专题讲座，我班邀请年轻家长一起进行学习。

三、利用家校路路通、QQ群，对家长进行个别指导。

四、收集相关文章组织成员学习。

五、针对案例进行研究分析，并写好小结。

七、研究成效

经过一学期的研究和探索中，我们运用各种家园合作的方式：年轻的爸爸妈妈都十分忙碌，大部分孩子由祖辈带着。他们十分希望了解孩子的生活，学习情况，无奈没有时间。因此现代化的信息工具成为此类家园沟通和合作的最佳途径。QQ群、家校路路通等与家长沟通迅速和便捷，能满足这部分家长的需求。我们要学会利用现代化工具。注意力，让家长了解自己孩子在园的发展情况和活动情景，这样可以起到很好的宣传效用；每月收集一篇优秀的有关保健和教育方面的文章上传到QQ群共享，提升家长的教育能力；平时工作忙碌的家长把对幼儿园的意见和建议直接发送QQ群，我们教师及时查看，收集家长信息并给予及时的反馈。

八、研究后的思考

家庭是人们生活以及培养人的最初场所，它担任、发挥着其他教育机构无法代替的使命和作用。随着我国幼教改革的深入与素质教育的开展，幼教界人士进一步认识到：要提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的，必须进行家园合作。因此，怎样有效地发挥家园合作共育的能动作用，成为我们做好家长工作的一个重心。

通过研究发现，家园合作的方式有多种：首先。离园来园交流比较适合爷爷奶奶，就是面对面的交流，属于祖辈交流合作。QQ群、家校路路通等适合年轻的爸爸妈妈，属于父母辈。

其次，对于孩子出现的问题，要让家长感觉到教师的真诚，是真心为孩子好，这是祖辈和父母辈共同的特点。在家长感觉到教师的真诚后，再提出孩子需要提高的方面，家长们比较容易接受。

再次，在QQ群上交流要注意个别对待，如果有特殊情况，不应在群里大家交流，以免起负面影响。在群共享里经常上传供家长学习教育的文章及教学活动内容。

在与家长面对面交流时，注意自身的语气语调。让家长感觉到教师对孩子的爱。一次黄紫欣奶奶说：“老师，孩子起床后帮我家孩子穿衣服。”结果旁边家长你一句我一句地说：“孩子衣服是要自己穿的。”弄得好象一起在批评黄紫欣赏奶奶似的，这让老师和家长都非常别扭。如果我们听到家长的意见后，自我批评下，其他家长就不会那样群起而指责了。弄得好象家长不会教育自己的孩子。

九、附件

1．东沙幼儿园中班家长问卷调查表

2．参考文献《拓宽家园合作途径优化家园合作模式》http://www.bokee.net/company/weblog_viewEntry/8594462.html