环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一

播放视频

激发兴趣

1． 播放不同形态的机器人完成任务的视频。

2．请学生说一说视频中有哪些形态的机器人，分别完成的是什么任务？

3． 教师：机器人有各种形态的四肢，完成不同的任务（板书课题：爱运动的机器人）

观看视频，思考并回答问题。

通过视频向学生展示机器人外形的多样性，增强学生对机器人四肢的感性认识。

二

自主学习

分享收获

1． 教师：阅读教材，说一说机器人有哪些外形，并选一种外形说一说它适合完成什么任务。

2．根据回答并板书：

轮式

履带式

腿式

机械臂式

螺旋浆式

……

3．请学生上网搜索一下，机器人有哪些外形，记录在教材上，和大家分享。

1． 阅读教材，回答问题。

2．搜索资料，分享收获。

本环节首先让学生阅读教材，自主学习，了解机器人的“四肢”形态，让学生选择一种感兴趣的形态进一步深入了解。

三

演示讲解

展示交流

1． 教师：机器人要运动和工作，需要有动力来源，它们一般都是通过电源提供动力的，一般分为外接和内置两种。

引导学生阅读教材，并回答电源一般分为哪几种？内置一般是通过什么供电的？

2．教师：上网搜索机器人还有哪些动力来源，将你的收获和大家分享。

3． 机器人每个运动的结构都需要电动机带动，电动机的性能决定着机器人运动性能的好环，展示电动机实物，让电动机通电，带动轮子转动。

1． 听讲解，阅读教材并回答。

2．上网搜索相关任务，并和同学分享。

3． 观看教师演示。

通过讲解，让学生了解机器人的动力系统，通过上网搜索，了解机器人还有哪些动力来源，以及电动机的不同种类。

四

阅读

知识库

阅读课后的知识库，说一说机器人的车轮分为几种？机器人是怎么前进和转弯的？

阅读并回答。

    了解机器人的运动原理，为后面学习机器人编程做铺垫。

五

小结

1． 今天你了解了哪些知识？机器人的四肢形态和什么有关？

2．师生共同总结。

学生讨论并回答。

    总结回顾本节课知识。