环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一

创设情境

导入新课

教师：同学们上一节课我们掌握了插入图片及大小、位置的调整，下面来展示已完成的“缤纷的校园剪影”作品，与上一课作品进行比较，请同学们评价作品的不同之处。

总结：图片做了美化，打破了传统的长方形，文字的呈现也很独特，重点突出，艺术感更强。

教师：同学们都感觉到了用自选图形后的幻灯片更加美观了，想不想自己动手试一试制作美观的幻灯呢？

总结：有很多漂亮的自选图形。如何绘制自选图形呢？

    教师：学校即将要举办一个校园读书节活动，按照要求必须要将平常班级读书的照片以多媒体的形式展示出来，并配上文字说明，让我们赶快来用我们认识的新工具“自选图形”来美化图片和文字，让其他班级同学眼前一亮，为我们班争取荣誉！

欣赏评价作品。

思考回答。

通过新旧作品的对比，明确本课的任务，激发学生学习新课的兴趣。

用与班级利益相关的任务来驱动学生主动去学，提高他们学习的积极性。

二

新课讲授

【一】认识工具

教师：首先让我们来了解什么是自选图形。请同学们打开教材，阅读“知识库”的第一点，说一说从知识库里获得了哪些关于自选图形的信息。

教师：请同学们参照教材打开自选图形工具，看看自选图形集里都有哪些图形。

总结：“自选图形”工具栏中的图形包括线条、连接符、基本形状、箭头总汇、流程图、星与旗帜、标注、动作按钮。

【二】绘制自选图形

1．打开文件

运行演示文稿软件，打开“缤纷的校园剪影”文件，选择第2张幻灯片。

2．绘制图形

让学生自己按照教材动手操作，绘制大小合适的图形。

3．设置填充

教师演示操作：双击绘制图形，打开【设置自选图形格式】对话框，在【颜色和线条】选项卡中，依次单击【颜色】-【填充效果】-【图片】-【选择图片】，选择图片“读书活动”填充到绘制图形中。

4．设置线条

学生自主学习，可以根据教材对线条的颜色、粗细进行设置，教师指导。

5．完成其他自选图形

请分别选择“椭圆”和“矩形”工具，完成其他自选图形的绘制和设置，请同学们开始美化图片。

巡视全体，指导个别。

展示有代表意义的学生作品（选择了不合适的自选图形）

教师：在美化图片时，可以选择任意形状的自选图形吗？请同学们说一说在利用自选图形美化图片时，要注意些什么？

结合学生作品中的优与劣，总结：运用形式多样的自选图形的同时，要兼顾到照片的内容不能被遮挡，照片美化后的风格要配合主题。

教师：请互查和自查，看看自己或对方在美化图片时自选图形的选择是否恰当。请修改并完善。

【三】添加文字

    1．让学生按照教材的操作，完成插入自选图形，并设置图形格式。

2．在图形上添加文字并设置文字的格式，调整图形的大小以及位置。

教师巡视并指导。

3．请学生示范讲解，教师指导。

4．学生练习，教师指导。

保存并放映学生作品。

阅读。

说一说。

观察。

认真听讲。

操作。

自主探究学习。

观察，并从自选图形集中找出该自选图形。

演示讲解。

操作、指导。

尝试、发现。

自主探究。

相互指出不对的地方。

思考，发现自选图形使用在恰当的位置。

学生尝试为自选图形添加文字。

个别学生上台演示，其他学生认真学习。

    完善作品，相互欣赏。

教会学生读书，并从中归纳提炼出知识要点。

引导学生找出“自选图形”工具栏中分类存放了哪些形状的图形工具。

通过动手操作达到总结的目的，同时也展示了自己。

通过老师的讲解，学生更快地掌握“自选图形”的使用。

设置线条的颜色、粗细更体现了图片的突出，让学生有成就感。

使图片更加美观，让学生不断地发现美，向美靠拢。

学习自选图形绘制，在此基础上引导学生自主探究在自选图形中添加文字。培养学生自主学习能力。

让学生自己找出问题，并自己解决问题。

三

练习巩固

完成课后“做一做”第1、2、3题。

    实践练习，相互帮助。

四

作品展示

1．组织学生欣赏他人制作的多媒体作品，并互评。

2．教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，对完成较好的学生分别进行不同奖励，并对不足之处适当地点评。

学生欣赏作品。

学生自评、互评作品。

    通过作品的展示、评价，激发学生创作意识以及审美能力。

五

评价小结

1．引导学生对所学知识进行小结和自我评价。

2．总结这节课的学习收获。

3．完成课后的“评一评”，你能得到几面旗帜呢？

    学生自我总结、归纳。

    对所学知识点进行总结归纳，查验自己对本课知识的掌握情况。