环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一

创设情境

激发兴趣

1．播放“课间活动真精彩”影片。

2．教师：刚刚欣赏的影片和你们制作的影片有什么不同吗？

3．教师：你能说说片头、片尾在作品中有什么作用吗

片头：一般用来显示影片名称等信息。

片尾：一般出现制作单位、策划人、制作人、日期等信息。

4．教师：完整的影片作品就要有片头和片尾，今天我们就来学习使用Windows Movie Maker设计“课间活动真精彩”的片头和片尾。

板书：完善视频齐欣赏。

欣赏视频。

思考问题。

激发学生学习兴趣。

通过观察使学生明白一个完整的作品要有片头和片尾，激发学生继续完成作品的热情，积极地投入到新课的学习中。

二

观察分析

理清思路

1．观察分析。

教师：刚才看到的视频片头和片尾的位置分别在哪儿？都由哪些元素组成？

2．理清思路

制作片头和片尾的步骤是：添加文字-设置字体格式-设置文字效果。

1．观察思考，回答问题。

2．师生总结。

通过观察分析，对片头和片尾的制作有个初步的了解。

通过已有知识迁移，培养学的观察能力。

三

教师引导

自主探究

任务一：添加片头

1．打开文件

引导学生尝试运行软件，打开素材“课间活动真精彩”文件。

2．选择片头位置

教师：要将片头添加到何处？

请学生自学教材，自主操作。

3．制作片头文字

让学生先阅读教材，接着引导学生先说说步骤，再上台演示操作步骤，最后教师巡视，个别指导，完成操作。

4．设置片头动画

教师提醒：可以在预览区预览设置效果，不满意，可以随时修改。

教师：点评作品并总结归纳操作步骤。

任务二：添加片尾

1．教师：刚刚学会了制作片头，那片尾又该怎么制作呢？

让学生阅读“学一学”中的“添加片尾”，参照添加片头的步骤，试着说说具体的操作步骤。

请学生演示添加片尾操作。

2．学生分组，比比谁作的最快、最美观。

教师巡视并指导。

任务三：保存影片

1．教师：赶快把影片保存起来，进行展示吧！

教师演示如何保存项目文件和影片文件。

2．教师播放视频。

3．教师巡视并指导。

4．欣赏个别学生发布的视频。

打开文件。

思考，确定片头位置。

阅读教材。

观察思考。

说说步骤。

尝试操作。

修改完善作品。

回答问题。

运用添加片头的方法，完成片尾的制作。

观看操作并练习发布视频。

观看视频播放。

观看作品展示。

通过任务驱动，自主学习，提高学生解决问题的能力。

通过“读说思做”四步，循序渐进，逐步掌握片头文字的制作。

由片头迁移到片尾，不仅达到了知识的渗透，更便于学生的理解，让学生变得高效。

通过教师演示可以让学生更清晰地理解项目视频和视频文件的区别。

四

拓展延伸

交流评价

1．布置“做一做”。

打开“信息技术课”文件，添加片头文字并设置动画效果和字体效果；添加片尾文字并设置字体和动画效果；保存影片文件并播放欣赏。

2．要求：

参照课件，自主设计，美观、协调、有个性。

教师巡视指导。

展示作品，制作者自评。

已经完成“学一学”任务的学生，尝试完成“做一做”中的练习。

制作个性视频。

相互评价，经予建议。

通过练习提高学生动手能力，进一步巩固新知。

鼓励学生创新，大胆表达。

五

梳理总结

构建体系

1．教师：本课你学到了哪些知识？说说你的收获。

2．教师总结梳理制作影片的一般步骤和方法。

3．让学生根据自己的学习情况，完成课后的“评一评”。

说说收获。

理清步骤。

完成自评。

帮助学生梳理知识。

对自身作出客观公正评价。