环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一

设疑激趣

导入新课

1． 师生谈话，提出分享，引导学生交流。

教师：经过大家的共同努力，毕业留念册已经制作完毕，如何将小学的快乐时光分享给更多的同学或老师欣赏呢？

2．揭示课题。

引导学生思考如何用学过的信息技术手段进行分享，针对不同的观众，可采取哪些方式进行分享。

教师板书课题。

1． 学生思考、讨论。

2．交流体会，初步了解分享的意义，确定分享给哪些人。

通过创设分享的情境，让学生产生与他人分享作品的欲望，为后面的任务做好铺垫。

提示分享的意义，体会技术服务生活的思想。

二

自主探究

共享作品

1． 引导学生思考：如何分享给同学和好友。

（提示学生从所学知识中寻找解决方案）

2．相互评价，讨论交流。

教师：QQ群分享简单、直接，但仅限于本班班级内分享，而且一般需要下载才能观看，不可在线欣赏。建议通过安徽基础教育资源应用平台分享到班级，不论本班同学还是在安徽基础教育资源应用平台上关注你的好友，均可观看自动推送。

3．引导学生自主学习在安徽基础教育资源应用平台中分享视频的方法。

（教师巡视指导）

4．组织学生交流、讨论，解决疑难问题。

5． 请学生示范演示操作方法，进行评价。

1． 思考用班级QQ群和安徽基础教育资源应用平台分享视频的好处。

2．参考教材，自学上传方法。

3． 汇报自学时遇到的问题，讨论解决方法。

4．示范演示上传视频的方法，其他学生进行评价。

使用任务驱动法，引导学生上传并欣赏作品。

自主探究任务，提高学生自学能力。

鼓励学生敢于表达学习中遇到的问题，发挥团队力量，共同解决问题。

三

小组合作

分享作品

1． 引导学生讨论：如何将作品分享给亲朋好友，他们并不在你的班级QQ群，也无法关注你的安徽基础教育资源应用平台“个人空间”，这时有什么好方法？

2．请小组汇报。

3． 对小组汇报进行评价，推荐使用QQ空间，分享作品。让小组继续讨论如何使用QQ空间进行分享。

4．请小组示范演示，组织学生评价、交流。

（教师巡视指导）

5． 讲解通过QQ空间分享的优势：自动推送给QQ好友，好友可以欣赏作品，并在作品后面进行评价交流。

6．组织学生欣赏好友的作品，给予评价。

1．思考、讨论（建议4人为一组）

2．汇报：QQ空间，微信朋友圈。

3． 尝试操作，讨论交流。　

4．小组代表示范演示在QQ空间中上传视频的方法。

5．认真听讲。

6．欣赏好友在QQ空间上传的作品，评价交流。

使用任务驱动法，引导学生上传并欣赏作品。

引导学生主动思考。

鼓励学生展现自我，表达情感。

体验非面对面的交流，透过文字深入交流。

四

拓展延伸

提升素养

1． 教师：讲解分享只是手段，根据不同的需求进行选择，除了通过资源平台和QQ空间进行分享外，还可以通过其他方式分享，你还能想到哪些方式呢？

2．师生评价

【1】微信朋友圈分享视频限制在１0秒以内，可以结合资源平台上传视频的二维码进行分享。

【2】还可以通过一些专门的视频网站进行分享，比如优酷、腾讯等。

1． 积极思考更多的分享方式。

【微信群、微信公众号、朋友圈、抖音、快手……】

2．了解更多的分享方式。

    引导学生积极思考，发散思维，让学生深入思考分享的意义，了解分享不是目的，只是手段。

五

梳理知识

归纳总结

1． 请学生谈谈本节课的收获。

2．登录安徽基础资源应用平台“个人空间”，在“日志”栏目中发表感言。

1．根据自己的学习情况，畅谈收获。

2．发表感言。

    培养学生的表达能力。