环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一

创设情境

明确任务

1．教师展示“毕业留念册”作品，并请学生分享自己的感受。

2．揭示课题。

板书课题。

3．引导学生交流，分析如何加工素材。

根据学生的发言，教师进行补充。（音视频格式转换在前面没有接触过，学生可能会想不到）。

4．分解任务，提出本课的三个活动：加工图片、加工声音和处理视频。

5．

1．说一说自己的体会。

2．思考、总结。

3．交流、讨论。

由欣赏作品导入本节课的主题，既能激发学生的探究兴趣，又可以顺理成章地提炼出本课的教学任务。

分解综合任务，化解难点。

二

自主探究

加工素材

【加工图片】

1．通过课件展示范例作品。

2．引导学生交流问题，明确方法，用“光影魔术手”软件加工图片。

3．请学生自主探究，上机完成自由拼图。

4．展示学生作品，并请学生说一说自己的制作方法。点评作品，引导学生进行个性化创新。

5．总结自由拼图的基本流程。

【加工声音】

6．教师：听，上节课我们录制的背景音乐前后都有些杂音， 需要进行裁剪。想一想，可以用什么软件进行裁剪？

7．提出新软件“格式工厂”，演示软件的使用方法，介绍软件界面。

8．示范裁剪声音开头的空白部分。

9．请学生操作，截取声音片段，并处理合唱结束后的杂音。

【处理视频】

10．教师：用Windows Movie Maker软件制作毕业作品时，对收集的视频素材的格式有要求，需要转换格式。

11．示范操作，将视频格式转换为WMV格式。

12．请学生操作，完成格式转换。

13．小结。引导学生观察格式转换后文件的大小，讲解文件转换的作用。

1．欣赏范例作品。

2．观察交流。

3．自主探究，尝试设计、制作。

4．展示作品，交流方法。

5．思考交流。

6．观看演示操作。

7．对比思考。

8．观看演示示范。

9．操作练习，完成任务。

10．观看演示示范。

11．操作练习，完成任务。

12．观察对比，学习新知。

学生前面学习过“光影魔术手”软件。本课重在巩固练习，自由创作。教学时放手做，让学生在创作过程中，加深印象，在评价中提升审美能力。

格式工厂软件操作相对简单。本课要留更多时间给学生，进行动手操作。故采用最直接的示范，快速完成新知识的教学。

三

巩固练习

深入理解

1．布置练习题。

【1】分组完成作品封面、封底和活动页面的设计。

【2】将拍摄的视频素材的格式进行转换。

2．展示、评价学生的作品。

1．分组操作练习，完成素材的加工任务。

2．展示作品，并介绍自己的制作方法。

通过多种类型素材的加工活动，提升学生综合运用信息技术解决问题的能力。

四

归纳总结

评价提升

1．出示课堂评价表，帮助学生复习本课的知识点，指导学生正确进行自我评价。

2．请学生谈谈自己本节课的收获。

3．布置课后练习，结合实际操作，引导学生选择工具，对自己收集的其他素材进行处理。

1．根据自己的学习情况对自己做出合理的评价。

2．总结汇报。

通过激励性评价鼓励学生继续使用软件。