情境

导入

了解

原理

教师出示课本范例。

1． 播放3个遮罩动画效果。

引导讨论：遮罩层与被遮罩层，哪个在上？遮罩层会显示吗？被遮罩层会全部显示吗？显示的是哪些部分？与遮罩层有什么关系？

2．白板演示（白纸缕空）

帮助理解：遮罩层就像一张白纸覆盖于被遮罩层上，有图像的位置就像被剪掉了，被遮罩层就会从剪掉的地方露出来。

3．布置任务：你能创建一个“田”字遮罩吗？

观察。

讨论：遮罩层与被遮罩层之间的关系。

自学创建遮罩层的方法。

独立探究：在“兰草”上制作一个“田“字遮罩层。

汇报操作步骤。

体验遮罩动画带来的美感。

通过直观演示，帮助学生理解遮罩动画的原理。

利用最简单的遮罩动画制作任务，帮助学生形成初步感知。

分析

动画

1． 引导讨论：你能用遮罩动画的原理来分析一下今天的动画（范例）该怎么做吗？

2．帮助理解：用一个矩形遮罩——让矩形运动起来。

思考。

讨论交流。

渗透分析规划的思想。

制作

元件

1．教师：要让矩形形成运动渐变动画，矩形能否直接绘制？要转变成什么？为什么？

2．布置任务：创建“矩形“图形元件。

回忆运动渐变动画对对象的要求。

讨论总结：要将矩形创建为元件。

元件要制作成动画，是运动动画的特殊要求。要帮助学生回忆分析。

深入

分析

引导讨论：

为了让古诗的文字能够自上而下地显示出来，遮罩层的矩形元件应该怎样运动？

为了配合背景音乐里的古诗朗诵，矩形元件应该从哪一帧开始运动？怎样运动？

再次观看动画范例，思考。

讨论交流。

共同讨论矩形元件运动动画制作的思路。

再次渗透分析规划的思想。

制作

遮罩层

1．布置任务。

添加图层，在图层中加入元件，并调整其位置与大小。

2．教师演示，听背景音乐，与学生共同寻找朗诵声音起止的帧数（起于60帧，止于220帧）。

3．布置任务。

为遮罩层制作运动动画，创建遮罩层，并测试影片。

自学课本，独立完成。

利用已有经验独立完成。

汇报完成。

遮罩层的制作并不是难点，在学生已经了解了遮罩原理及简单遮罩动画的创建方法后，让学生自主探究。

巩固

练习

在“做一做“中任选一题，独立完成。

引导分析：什么是遮罩层？什么是被遮罩层？

独立尝试。

汇报交流。

利用已有经验进行完整的创作，有利于对知识的理解和巩固。

拓展

提升

播放“放大镜”、“水波涟漪”等遮罩动画。

观察。

拓展视野，开阔思路。