对比

动画

引出

新课

这节课为大家带来了两个动画作品，请大家欣赏这两个作品，看看它们的不同之处。

1．欣赏两个“跑步”的动画作品。

（1）用运动渐变动画制作的周逸同学跑起来的动画作品。

（2）用引导动画制作的周逸同学跑起来的动画作品。

2．教师：请同学们来对比一下这两个动画，哪个效果更好？

教师：同学们观察得真仔细，今天我们就来学习利用引导层制作动画。

3．揭题并板书：百米赛跑冲向前。

1．学生观察老师的实验，进行讨论并分析。

2．学生回答教师的提问。

通过观察，让学生进行讨论，从而引入课题，激发兴趣及求知欲。

教师

讲解

感受

新知

一、分析“跑步”动画

教师展示制作好的影片剪辑“跑步”，并带领学生分析动画。

这个动画包含：绘制引导线-设置第1帧-设置最后1帧-制作动画。

1．添加引导层。

教师演示如何添加引导层、绘制引导线并调整引导线的位置。

学生练习：制作“跑步”动画的引导层，并绘制引导线作为跑步路径。

作品展示：选择学生作品展示，不足之处加以指正。

2．制作动画。

教师讲解如何拖动“周逸”到舞台上，并将元件吸附在引导线上，设置终点，完成动画制作。

1． 师生讨论分析问题。

2．学生回答。

3．制作“英姿飒爽跑起来”动画。

4．学生操作。

“跑步”作为本课的主要任务，也是重要的新知，通过教师细致讲解，学生完成任务。

引导动画需要将对象吸附在引导线上，这是本课的难点，教师需要重点讲解。

学生

练习

完成

制作

二、学生制作“跑步”动画

1．学生练习，为“跑步”设置动画效果。

2．学生练习，教师指导。

“引导动画”需要将对象吸附在引导线上，要调整元件“中心点”的位置，使其吸附在引导线上。

3．

学生练习操作引导动画。

学生完成动画制作这一任务，提高了学生学习动画的兴趣，也体验了喜悦。

自主

探究

完成

任务

三、测试动画

教师：终于制作完“跑步”的动画，别急，我们还需要测试影片，便于其他同学欣赏。

任务一：保存影片

1．保存影片，并让学生按照课本的要求，完成影片测试，并提醒学生养成保存文件的好习惯。

2．教师巡视并指导。

3．学生作品展示。

任务二：学生示范测试动画制作。

请学生上台示范，讲解影片的测试操作，教师指导。

1． 学生自主学习影片发布。

2．学生上台演示。

3．观察学生示范操作，对比操作中出现的问题。

4．学生练习操作。

通过任务驱动，先让学生大胆尝试发布影片操作，教师再适当总结示范，解决学生在操作中遇到的问题。本环节着重培养学生自主探究能力和动手实践能力，发扬学生合作互助的精神。

作品

展示

完成

疑难

四、作品欣赏交流

1．组织学生欣赏他人制作的动画作品。

2．组织学生对作品进行自评、互评。

3．教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成得较好的同学分别进行不同奖励，并对不足之处适当点评。

1．学生欣赏作品。

2．学生自评、互评作品。

引导学生对作品进行评价。

小结

新知

提升

巩固

五、课堂总结

1．引导学生对所学知识进行小结和自我评价。

2．总结今天的学习收获。

3．完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。

学生自我总结归纳。

对所学知识点进行总结归纳，查验自己对本课知识的掌握情况。