我们想让孩子成为什么样的人？艺术家？数学家？科学家？作家...德智体全面发展？还是有所侧重？还是，仅是拥有健康快乐便好。

我那么强烈的希望几米快乐，希望几米有一个没有任何负担压力的童年。我不想任何有关学习的行为，带给他压力甚至成为一件痛苦的事。

我只希望，几米可以快乐的做自己想做的事情，快乐的接受他想接受的知识，可以自由选择他想要的生活。尽管因为我们能力有限，暂时无法让他脱离自己出生的教育大环境。尽管，这样的想法，在国内应试教育环境下，很不现实。尽管，可能，无法选择。

仍努力的，想要尽自己能力让学习变成一件快乐的事，真的实现在玩中学。

和几米一起读完那一套《角龙》，便发现，原来，学习也可以变成一件有趣的事。从微博里得到的这一套精华体验包，一共包括七本绘本。内容涉及七大领域，包括：阅读识字、数学逻辑、英语、科学、音乐、美术、社会健康。以艺术化的故事、歌曲、游戏、学习型玩教具为载体，整合先进的信息技术，合乎逻辑的演绎了他独特的教学理论，使学前家庭教育向系统化、专业化方向发展，同时又充满乐趣，符合孩子的天性。 

阅读完后，也发现几米最感兴趣的，有这样几个学科，美术、阅读识字、科学、社会健康。

他最喜欢的永远是听故事。假如在听得过程中学到知识，纯属意外收获，因为我从没有刻意的教他学习点什么。

因为绘本内容涉及七大学科，孩子不见得对所有学科都感兴趣，可根据孩子喜好选择性阅读。可发挥优势，也可弥补不足，比如几米的对于数学的厌恶。

其中关于数学学科的设计，绘本将数学逻辑知识巧妙的融会贯通于一个有趣的故事里——《怪兽来了》，在《怪兽来了》这个故事中，一开始有人喊：“怪兽来了”，小动物们都非常惊慌，四散躲藏起来。每个动物都认为自己藏好了，其实都露出了身体的一部分，大怪兽通过每个小动物露出部分的特征，一个个的把它们找了出来。

开始几米也以为是真的有恐怖的大怪兽来了，后来才发现大怪兽原来并不恐怖，是一个可爱的大朋友，和大家在玩捉迷藏，一颗悬着的心才算落地。

孩子在紧张寻找的过程中，既锻炼了观察力，也认识了整体和局部的关系。

在这一册中，几米就像当初在《轱辘轱辘转》里找金虫子一样，兴致勃勃的寻找躲藏起来的小动物们。很迅速的将它们一个一个的找出来。绘本以润物细无声的方式，让孩子快乐的理解了数学逻辑关系，整体与局部。

做合格的父母，不但要陪着孩子一起玩，还要教会孩子玩，在玩中学，在学中玩。

SD卡忘在办公室，晚上用手机拍了几张