恐怖的幼儿园中班数学作业

如果，我有很多很多的钱，我就可以选择移民，可以让几米从小接受国外教育，可以让几米，根据自己的兴趣，自由的选择学习方向，做自己感兴趣的事，而不是要提前透支自己的童年，才只有四岁八个月，就要开始承受恐怖的各门学科的压力。数学，语文，外语课等。

可是，我们没有那么多钱，我们无法改变现状。我只能眼睁睁的看着活泼天真的儿子，生活在应试教育的重压下，小小年纪就要被压的喘不过气来。最痛苦的是，我们无力改变。

昨晚，接到几米老师的短信，布置晚上的蒙氏数学作业。当时，我正带着几米在外面参加一个活动，看到这条短信后，我又开始忧心忡忡的，几米的蒙氏数学书丢了有一阵了，一直没找到。我还想丢了就丢了罢，省得看着头疼。说起，数学来，已经成纠结的心病，几米的老师和我说过无数次，关于几米数学，他对数字完全没有丁点的兴趣，让我在家注意给孩子辅导辅导。

说实话，从来没教过几米关于数字以及加减法，一是懒得教，二是觉得没必要，几米的兴趣点不在这，他有自己感兴趣的擅长的，孩子到了小学总要学会的，没必要让孩子这么累。但既然老师已经提到很多次了，怎么也要配合工作的。后来就开始教几米认识数字，写数字。没想到，几米一上来就对和数学有关的任何内容，有极强烈的抵触情绪，无论怎样变得花样的教，他就是不愿意学，一点听不进去。

我已经黔驴技穷了，更不想给他压力，他既然不感兴趣，何必让他过早承受学习的痛苦呢？索性，便放弃了继续教他认数字。后来蒙氏数学找不到，我暗自窃喜一阵，好歹不用学这个了。老师那里再说到这事，我们就临阵磨枪当晚学点，应付公事...过后又会忘记这事...

昨晚看到老师要求交作业的短信，我慌了神，担心几米没有作业交上去，会当众挨批，立即给老师打过电话去，解释数学书已经丢了，作业这事...

然后，寒暄一阵后，几米老师的话题又转到几米的数学上。其实，我心里是感激的，知道她是为几米好。几米入园来，她极疼爱照顾几米，也是几米最喜欢的老师。

但这一番通话下来，仍使自己压力极大。

老师反应，几米聪明伶俐的，各方面都很好，也很讨人喜欢。只是目前这数学已经明显成了“后进生”。你们在家里辅导了吗？

我只好老实交代，没有辅导过，没有教过。

老师又说，他不是那种脑子笨的孩子，相反，很聪明。记忆力也好，反应也快，尽管他比班里其他孩子小很多，但除了数学以外的其他方便都很棒了，唯独数学已经远远落后其他孩子。下午，他们班里做蒙氏数学练习，单独教他，可是不管怎么教法，他一点听不进去。

最后，又提到小学，总之，还是要家校配合，让几米的数学能尽快提高上去。

挂了电话，我连吃饭的心思都没了，怎么办？继续放任自流，不教他，别的孩子都会了，会强烈打击他的自信心，而且，学校教育环境也不允许，难不成直接退学在家，等着上小学？教他，他又没兴趣，学习如果变成痛苦的事，小学后，他将会失去对学习的兴趣，对学习产生厌学，恐惧心理。

我是在房间外接的电话，听着老师讲几米学习的事，隔着玻璃，看着房间里快乐的几米，有些心疼，妈妈该怎样做，才能让你不会失去现在这样的快乐？回去后，没有让几米知道老师打电话说他数学成了落后生的事，小心谨慎的保护着几米的小自尊。

想起很久以前看的那个故事。也这样告诉几米，老师打电话了，说今天下午，做蒙氏数学的时候，你表现的有进步，能认识很多数字呢，如果你能再认真点听课就更好了。

我们回到家，已经九点。竟然发现蒙氏数学，就躺在茶几上，被几米爹带回来的。（老师找到后放在几米衣柜里）没有守着几米告诉几米爹，老师讲的那些话。作业不能不交，利用几米泡脚的功夫，我们完成了当晚的作业，早晨起来，又完成另一课。几米只是不认真，他认真听，掌握的也很快。只是他确实对数学没有兴趣。

不做不来气，每回做作业，看着那所谓的中国式蒙氏数学，心里就冒火。打着所谓蒙氏的幌子，脱离不了的机械重复。看似花样繁多，实则仍是换汤不换药的。我都心疼几米那脆弱的脑细胞。

每个孩子在心智上，都有各自智能类型的长处和弱点，就像喜欢文学的大多不喜欢数学，数学能力强的大多不擅于背诵历史，地理。著名教育学家陶行知先生，说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。”

儿童教育最大的任务是：尽早发掘孩子具有的天赋智能类型，从而，快速培养这些天赋。而不是扼杀这些天赋。

你们的孩子，上幼儿园，中班也是这样的作业吗？

第一张图是几米昨晚的作业，涂色就要涂170个圆圈