四岁八个月的几米，最近，越来越喜欢拆卸玩具，对于未知的领域，他总是有着极强的好奇心，凡事都喜欢追根究底，弄个清楚。他的理想从三岁开始，始终坚定不移的要当个科学家。

记得有一句话说的是，从小喜欢拆玩具的孩子往往具有比较强的钻研精神和动手能力，在将来读书时也会比较擅长于分析问题。所以，对他拆玩具的举动，我向来不干涉，而他拆玩具的目的，一是看看玩具肚子里究竟有什么？二是为了他的发明，尽管他的玩具拆开后很少有重新复原的，他的玩具们更是没有一个囫囵的。

不管多么贵重的玩具，很快就会七零八落的，开始还有些心疼，后来想想，玩具买来不就是玩的吗？至于采用哪种形式来玩，由他自己决定。这个过程本身，何尝不是思考、探索的过程，阻拦干涉的结果只能扼杀孩子的探索欲望。

每天下班回家，几米都会非常兴奋的告诉我，他又搞了一个什么样的发明，让我去看，我知道，又不知道哪个玩具什么的贡献给他的新发明了。

结果呢，自己不仅不能批评，还要狠狠的表扬他一通。做的非常棒，继续。

有一次，我们花费了一上午的时间，共同完成了一种由很多细碎零件组成的导弹车。那辆导弹车因为拼插难度比较大，我说暂时轻易别拆了，因为拆了你可能装不起来。没想到过了不久，几米实在忍不住了，在某一天我下班后，兴奋的告诉我，他创造了一辆新的三轮车。我一看，那辆导弹车早已经不见踪影，取而代之的果真是一辆形状怪异的三轮车。

几米爹看见，觉得拆了导弹车可惜，训斥他得还原回去。我赶紧的劝几米爹，喜欢拆东西这是个好事，说明他是个求知欲强喜欢钻研的孩子，得鼓励他拆。

晚饭时，怎么喊，小人儿也不出来，原来躲在自己的“工作室”，（一间闲置的房间，被几米占用，称为自己的工作室）正忙着拆闹钟。这个闹钟他拆了两天，他像拆炸弹一样，小心谨慎的打开，然后把各个部分零件分解，他需要里面的电线，拿着剪子，就像剪炸弹里的电线一样，一点点的剪断，取出来。又把闹钟复原，用透明胶，将那些电线连在他的发明创造上。

几米爹刚开始看到被大卸八块的闹钟时，被儿子给震晕了，喝斥他为什么要把闹钟拆了呢？

我可没觉得这是坏事，反而还暗自欣喜，说明我儿子有当科学家的潜力。

前几天，刚看了一个新闻，一个高二的男孩，已经获得了十几项发明奖，并申请专利。孩子的父亲说，儿子从小就喜欢动手，喜欢拆玩具，上小学后，家里特意给他定的科技方面的报刊杂志。很小就教会儿子使用电脑，告诉他，电脑是用来学习的，所以，孩子后来自己搞发明都是自己上网找材料，自学编程...

所以讲，孩子喜欢拆玩具是个好事。

只不过，对于很小的孩子，注意引导就好。

1、有些东西可以拆，有些东西不能拆。比如危险的电源插座、家用电器。危险的物品，要严加防范。

2、支持并理解孩子的行为与做法。或者和孩子一起拆，这个活儿，比较最适合爸爸，拆完了可以和孩子一起复原。

3、不强求拆卸的结果，不一定要还原，也不一定要重新改装成什么具体的物件，也许拆到最后，变成一堆无法复原更无任何用处的废零件。但难道他不是已经了解了，哦，原来里面是这样的。

只有在不断探索的过程中，才能不断发展，不断进步。好奇心才能得到满足。

或许，一个玩具，可能换来一个瓦特、一个贝尔，一个爱迪生。