家庭医生解读陪课：

• 可怜天下父母心，为了儿女，可谓殚精竭虑。给孩子施加过重的精神压力所引起的心理暗示——成绩、结果就是生命的全部，势必使孩子产生强烈的厌倦和反抗心理，这就是物极必反的结果。
• 即使是在兴趣班也处处严防死守，往往伤害孩子的自尊心，严重打击孩子的学习积极性。
• 孩子长期生活在一个被高度关注的家庭氛围中，身心健康就得不到良好的发展。

陪读、陪班不少见

一些父母希望通过“陪读”、“陪班”来督促、帮助孩子完成作业，在兴趣班上学到真本事。他们对自己的孩子一万个不放心，担心他作业做得不对，舞跳得不好，画画画得不对，担心不集中精神……于是，寸步不离地陪伴在孩子身旁。有些父母喜欢在旁唠唠叨叨，指手画脚，使孩子根本无法安静地做作业、学习一门特长；有些父母虽还懂得“安静”，但孩子一犯错，就心急如焚，甚至直接说孩子笨。

关心孩子无可非议，适当的辅导和监督也是必要的，但这种奉陪到底的“父母陪读陪课”方式并不可取。

父母陪读陪班会助长孩子的依赖心理。孩子一旦形成了对父母的依赖，不愿意独立思考，不愿意自己动脑筋去解决问题。这就妨碍孩子独立思考能力和解决问题能力的培养，一旦父母不在身边，就会感到无所适从，寸步难行。将来长大了要步入社会，便会缺乏自立的能力。

父母陪读陪班还可能会激发孩子的逆反心理。有些孩子在父母不在场的情况下能够表现自如，但在自己父母面前就会施展不开、畏手畏脚，甚至故意去做一些错误的举动来“回报”窗外的父母。时间长了，不仅不能让孩子学到该学的内容，甚至会让孩子和父母变得非常“敌对”，激发孩子的逆反心理。

活泼好动是孩子的天性。要给孩子留下一点自由活动的空间，让孩子有时间做点自己喜欢做的事，得到真正的休息。判断一个孩子聪明与否，既不在于孩子会背多少唐诗、会弹多少乐曲，也不在于考试的成绩是否都100分。这些，并不能全面地反映孩子的智能高低，而必须从孩子的观察力、注意力、记忆力、思维能力、创造能力等多方面来加以衡量。

如何指出孩子的缺点

以身作则：父母在平时的工作和生活中，肯定会有一些因犯了过错而被领导或师长批评的事，比如领导吩咐的某一件事忘记做了，比如在一次集体活动中，因自己的迟到而让大家焦急地等待……父母当着孩子的面说自己的这类事后，不妨自言自语地说：“算啦，算啦，下次要注意喽！”此时，聪明的孩子马上会联想到自己因做错而被批评的事，并会用相同的心态来处理。

就事明理：父母可以借助一个故事，或者别人的一件事，告诉孩子，犯错有两种：一种是明知不对而故意做错，比如拿了别人的东西不肯还，比如打骂比自己弱小的同学，比如懒惰不做作业……这种过错是不应该犯的，应该感到难为情和羞耻；另一种是因不会或不懂而做错了，比如跳舞的姿势不正确，比如背书时突然记不起来了，比如作业做好而忘记交了……这种过错不是故意的，而且差不多每个人都可能会犯，用不着特别记在心里，只要改正就是了。

直截了当：父母自己的心态要调整好，不要把跳舞姿势不好而遭批评之类的事看得很严重，要用坦然自若的方式，淡化处理。像对上面例子中的孩子，不妨用很随意的态度，直截了当地说：“哎，我发现你们在跳舞时，有好几个同学开始时没跳好，后来都改正了，进步还蛮快的。”也可以这样说：“你们的老师真细心，一点点帮你们纠正。”有些事，挑明了说，公开着说，反而会显得轻松；如果欲言又止，含糊其辞，就会让小孩感觉沉重和紧张。

快速归纳：

• 千万不要斤斤计较小孩在取得进步时犯的错误，应该多鼓励，并在鼓励的同时给出意见。
• 大人也会犯错，不要遮掩大人的失误。让孩子敢于犯错、敢于尝试新鲜事物。