树人诗者——在”星汉灿烂'分享会上的发言

尊敬的各位领导、老师：

    大家好！今天我想用三个关键词，把“树人诗者”这四个字讲清楚：树、人、诗。

一、树——向下扎根，向上成林

    四年前，我带着 11 位刚从“新手期”走出来的年轻班主任，成立了“江彬名师工作室”。当时，我们给自己定的目标只有一句话：用我 30年多年班主任的粗粝经验，做他们脚下那块最肥沃的土壤。四年后，这片土壤里长出了三片林子——

• 课堂之林：陈慧娟老师摘得市级道法课金奖；

• 班级之林：何晓芹老师获评区十佳班主任，吴运琴、沈高洁两位老师跻身武汉市“百优班主任”；何毓萍在区名师工作室展示课中获得好评。

• 辐射之林：我们牵手余娟工作室、区内 6 个班主任名师工作室联盟，辅导姚芳、戴玉老师连夺区级班会课一等奖，惠及全区二十多所中小学。

    有人问，四年凭什么能成林？我的答案很简单：向下扎根。我们把班会、家访、突发事件，都切成微案例，每月雷打不动“解剖麻雀”，一年12期，四年48期，就是48次向下扎根。

二、人——彼此成全，共生共长

    我常跟伙伴们说：“我不是来当导师的，我是来当同桌的。”

    记得上学期，六年级的“小钢炮”在课堂上情绪失控，把作业本撕得粉碎。我按老办法：先隔离、再安抚、最后反思。90 后的宋婧却拉我一把：“姐，咱们试试‘情绪便利贴’怎么样？”结果，孩子把便利贴贴满整个黑板，哭完笑完，自己把碎片捡干净了。那一刻我明白：所谓“树人”，首先是“树己”。年轻人的勃勃生机，反过来治愈了我的职业倦怠。教学相长，不是成语，是每天都在发生的现场直播。

三、诗——把日子过成诗，把教育写成诗

    诗人叶芝说：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”这把火，在树人工作室，就是“让每一次带班都留下作品”。

• 我们给每届学生做一本“成长手账”，毕业那天，学生把最后一页撕下来，贴进教室的“时光隧道”，留给下一届；

• 我们把班会课拍成微电影，《一封家书的旅程》点击量破 10 万；

• 我们给自己建了一个“树人诗社”，每月最后一个夜晚，读学生写给世界的诗，也读自己写给学生的诗。

    教育，一旦被记录，就成了诗；教师，一旦会写诗，就再也不会老去。

    各位同仁，十年树木，百年树人。树的是挺拔的躯干，更是会思想的灵魂；树的是眼前的学生，更是未来的先生。愿我们都能做那个手持种子、肩扛星光、心中有诗的人。谢谢大家！