加载中…一下《棉花姑娘》
(2022-05-16 17:59:59)
标签：
健康教育情感文化杂谈 |
分类： 作业展示 |
一下《棉花姑娘》第1课时
三次。“请你帮我捉害虫吧！”
区分三句话。
“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
读书时，一定要细心哟！
1.从今天我们进入到第八单元学习，本单元围绕问号这个主题，编排了三篇课文《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》和《语文园地八》。
2.猜谜：棉花，学习生字“棉”，木字旁，组词，棉衣、棉被、棉布。看图出示课题《棉花姑娘》。读课题。棉花姑娘身上发生了什么故事呢？打开课文，读准字音，认清字形。读通句子。本文共6个自然段。
3.看图，对比图片，棉花姑娘生病了。她咧开嘴笑了。学习“病”字，病字旁。“啦”字。随文识字，学习书写。
4.棉花姑娘生病了到她咧开嘴笑了。这里发生了什么故事呢？请你标出动物医生。在书上标出来。相机识字学习词语，燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。学习写字，燕子、海燕、莺歌燕舞；飘，水漂、瓢泼大雨；
5.主要内容。试着说一说，填一填。棉花姑娘生病了，她请（ 燕子 ）、（ 啄木鸟
）和（ 青蛙
）给自己治病，可是他们都无法帮忙，最后（ 七星瓢虫
）治好了她的病，她咧开嘴笑啦！通过图文结合了解课文的主要内容。
6.学写生字。
7.学习词语。组词法、熟字加偏旁的方法、形声字。大字头，奇、牵。
8.句子。重复出现三次，虽然一模一样，但是读时语气不同。
9.跟音频一起朗读吧！
10.学习写字。一抓结构看特点，二笔画找位置，三看笔顺慢慢写。
一下《棉花姑娘》第2课时
1.复习词语。棉花、姑娘、惊奇、别人、燕子、啄木鸟、青蛙等等
2.请你结合书上插图，简单说说故事的大概内容。棉花姑娘身边了，她请燕子、啄木鸟、青蛙给他治病，后来七星瓢虫治好了他的病。棉花姑娘咧开嘴笑了。那棉花姑娘到底得的什么病呢？
3.请你读第1自然段。看课文“叶子上有许多可恶的蚜虫”。那么什么是蚜虫呢？看图，蚜虫专门吸食植物的营养。面对这些蚜虫，你会怎么说？带着“讨厌、可恨”的感情读这一句话吧。此时棉花姑娘多么盼望意思来给他治病啊！棉花姑娘疼痛难忍，请你读棉花姑娘的心底的愿望吧。
4.学习第2自然段。读对话。棉花找到了燕子医生，他会怎么说？从“只会”中我们可以看出燕子不是不想帮忙而是因为他只会捉空中飞的害虫。实在无能为力呀。读出燕子无奈的语气吧。从“请、对不起”我们看出他们都很有礼貌。分角色朗读课文。
5.自学第3、4自然段。画出啄木鸟、青蛙说的话，想一想，他们能帮上忙吗？想象心情，读出语气。棉花姑娘每次说的话虽然都一样，但是读的语气不一样。
6.这三个小动物都帮不上忙。分角色朗读第2、3、4自然段。想象棉花姑娘一次比一次着急的心情。我仿佛听到了棉花姑娘一次一次急切的语气。
7.学习第5自然段。眼看着棉花姑娘的病情越来越严重。这时飞来了一群七星瓢虫，把棉花上的蚜虫都吃光了。读一读，小七星瓢虫都在抢着介绍自己呢。带着棉花姑娘的惊喜，再读读这一自然段吧。
8.棉花姑娘的病好了，我们一起读读最后一段吧。比较叠词短语。连着用了两个碧绿，让我们感受到叶子更绿了。联系生活的实际运用叠词。火红火红的太阳等
9.读一读课文，读出棉花姑娘的喜悦心情吧。
10.课后习题，连线。拓展益虫资料。不同的动物有不同的本领，他们都是人类的朋友，我们要保护他们。
11.读一读、演一演这个故事。
12.写字。
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